20xx 年全国电大全面向国家开放大学转型，从名称到各学习平台都在向国家开放大学转型，从表面上看，似乎转型已初步完成，然而事实并非如些，国家开放大学远不是广播电视大学改个名字改个平台而已。我们距真正的国家开放大学还相去甚远。 其它方面且不说，就课程方面就存在相当多的问题和困难。

　　工商管理专业是电大重要的专业之一，学生数量一直是高居榜首，可见学生对这个专业的喜欢。管理专业例来号称最受欢迎的专业，原因是这个专业的毕业证在很多行业都适用，不管什么企业，只要有人存在就有管理问题，工商管理专业能满足学生就业的需求。 实用的同时就要求这个专业的课程必需跟得上时代的发展，其中最明显的是其中的市场营销方面的课程。

　　我们下面就以市场营销课程为例来研究一下目前国家开放大学课程方面存在的一些问题。首先，我们的市场营销课程内容过于沉旧。市场营销课程有多需要与时俱进就显得我们课程有多沉旧。 仅管很多理论方面的内容是可以通用下去的，是可以“ 旧”一些的，但是我们的课程不只是让学生修到学分拿到“ 证”，更是应用型的，内容不能及时更新，不能对学生未来的工作起指导作用，我们的教学任务就只是完成了一半。而要想学生学的知识能与时俱进，就要求教材和学习资源要能及时更新，国家开放大学教务部门应有专职人员进行资源更新，不能只依靠专业教师来更新资源，现在是法治社会，很多资源是有版权的，不能随意转载。

　　我们的教学特点决定了我们的课程资源是重要的教学手段，现在的教学资源都是几年前或是几十年前的，这完全没有办法满足国开大学教学的需要，如果资源不能不断更新，其它一切都是空谈。实现学分银行、学生上网自学更是毫无可能。

　　谁会花钱学过弃了的知识呢?其次，对于专业教师的培训形式过于单一。要教授学生实用的知识，至少老师得先了解才行，现在中央电大对于各分校专业教师的培训主要是采用集中授课的形式，讲授的内容也不一定是业内最为流行或兴起的前沿性的知识。专业教师基本都没有交流或是参加前沿行业研讨会的机会。

　　当今时代变化太快，知识更新也太快，这就要求专业教师不能局限在学术研讨会这个圈子里，应该走出去，更多参加各种商业研讨交流活动。例如参加各种企业家的演讲会，特别是市场营销专业，现在兴起的销售模式淘宝、微商等等都不是学术行业先发起的，是由企业先发起的。现在都在做淘宝、微商，我们的课程却还在反复讲电话营销，上门推销等等合适吗?而现在开始“ 大数据”时代了，就像马云说的“ 我们还没搞懂移动互联网的时候，大数据来了。 ”我们的市场营销专业教师还没开始研究透微商、淘宝等营销方式呢，大数据来了!马云提出，人类正从IT时代走向 DT ( 观察者网注：即 Data technology ，大数据)时代：“IT是以我为中心， IT 的目的是为了让老板更好决策、更好管理， DT 的思想是让你的客户更加强大、让你的员工更加强大、让别人更加强大，这是完全不同的思考。 ”可见大数据不仅仅是涉及营销问题，更是涉及企业管理问题，马云说“我们阿里巴巴公司本质上是一家数据公司，我们做淘宝的目的不是为了卖货，而是获得所有零售的数据和制造业的数据;我们做阿里小微金服的目的，是建立信用体系;我们做物流不是为了送包裹，而是这些数据合在一起，我们对一个人的了解远远超过你，你是不了解你的。”由此可见，营销方式正在不断变化，而我们的教师要如何掌握这些新的知识，仅凭自修是远远不够的，需要学校给教师提供更多的机会来拓展知识面，从而提高教师的教学水平和更新教学内容。最后是教学资源结构单一。

　　目前的教学资源主要是以 IP 课件为主，文字形式居多。当今社会，爱“ 看”书的人越来越少，就是看小说都采用听的，例如盛行西马拉亚听书、懒人听书。看新闻都是以看视频为主了，纯文字的都没有人愿意看，更何况我们的教学内容了。教学内容本身相对于小说那是枯燥多了，又只是以文字为主，学生当然不愿意看。 能耐得住寂寞做学问的人必竟是少数，而且我们的学生大多数是在职人员，有自己的工作，业余时间再看纯文字的教学材料确实有些难受和不感兴趣。如何吸引学生，除上面提到的教学内容上的更新，教学资源形式上也要有所改变才行。上面也提到，很多视频资源的是有版权的问题，分校的老师更多的是进行教学辅导和教学，前沿性的教学资源需要教务部门大力的支持和经济上的支持。