2.4实施“双证书”制“双证书”制是指，职业院校的学生在院校学习的时候，在毕业后获得学历证书的同时，也得到了一个或者一个以上的职业资格证书。它是把学历和职业很好的衔接了在一起。这些职业资格证书是劳动市场所认可的，而且对于职业学生就业来说也有着至关重要的作用。因此，我们要遵照国家的职业分类标准和有关的职业证书的考试要求相连接，在实践教学中加入职业资格证书课程，进而将教学的内容和国家的职业分类标准，以及学生教育和就业很好的结合在一起，有了证书的考试，职业学生的实训练习的兴趣会大大提高，学生也会有更宽泛的适应能力，在某种程度上，也是对传统教学模式的创新。

　　经过近几年的专业实践教学的建设和探索，我院已经在电子信息类专业的实践教学中初步形成了技术应用与综合实践为特色的实践教学体系。但是，电子信息类专业的发展可谓日新月异，新理论、新技术、新工艺不断涌现，因而电子信息类专业实践教学的改革也是一项长期的、复杂的系统工程，这就是要求每一位技术人员要及时更新观念，积极投入到教学改革之中，为建立一套与高职学院校电子信息类专业相适应的实践教学体系而不断的研究、探索和实践。

参考文献：

　　[1]谢克明等.电子信息类大学生实验教学改革与实践[J].实验室研究与探索，2005，(24).

　　[2]罗会源等.高职实践教学体系构建现状及改革探索[J].华东交通大学学报，2005，(22).

　　[3]倪振文等.电子信息类专业实践教学体系改革的研究[J].实验室研究与探索，2004，(03).