3巧花心思，短时高效上好模块性小绪论

　　好的开端是成功的一半，模块性小绪论能够使学员对本模块的授课内容有总体把握。在学完一个模块进入下一模块时，老师可以巧花心思，针对新一模块的特点，对相关内容做形象概述，对新模块的方法做适当的交代和点拨，做一个短时高效的小绪论，对学生做合理的引导。下面笔者以磁学模块为例，谈谈磁学模块小绪论的重要性。

　　1.学习内容上解惑翻看大学物理课本的`目录，大概有百分之五十的内容学生都很熟悉，因此有些学生就会觉得大学物理似乎没啥学的。在小绪论里我们可以带领学生梳理中学物理中关于磁学的内容，学生能够记得的大概是洛伦兹力，匀强磁场里导线切割磁力线运动时受到的安培力以及法拉第电磁感应定律，事实上他们对磁学的了解非常有限。那么在大学物理里我们还将学习哪些内容呢?可以简单概述，比如说：我们将会学习关于磁场的性质，磁场的计算方法，这里主要涉及的是比奥萨法尔定律和安培环路定理(PPT展示图片和公式)，学懂了这些内容你不仅能够对磁场有更深的了解，而且还会设计制造你所需要的磁场，可以设计消磁甚至电磁干扰等。当我们对磁场熟悉后就要学习磁场对物体的作用了，比如，点(运动电荷)、线(载流导线)、圈(载流线圈)在磁场的受力及运动情况，列出公式，这些也是磁学的重点内容。另一个内容就是关于电磁感应了，其实就是磁生电的问题，牵扯到感生电动势和动生电动势，简单展示图片及公式。

　　2.加强方法引导，及早把握重难点在内容展示的整个过程中相信学生都在为叉积及叉积后的积分感到头疼。电学和磁学是大学物理非常重要的两个模块，但是学生普遍觉得磁学比电学要难得多。学生说他们是被比奥萨法尔定律吓倒了。比萨定律在磁学中的地位等同于电学中的库仑定律，是磁学中非常重要的基本定律，但在它的身上非常完美的聚结了磁学的几个困难：毕萨定律中要先叉积，叉积之后是一个矢量，要矢量积分呀，方向怎么办?然后在对dl积分，但是r和夹角都随着dl的变化而变化，也就是说这是个多个变量的积分，怎么办?事实上，不管是比奥萨法尔定律、磁力、磁力矩，还是动生电动势都离不开叉积，叉积及叉积后积分贯穿整个磁学部分。这是不可以逃避，与其让学生学到的时候觉得困难甚至放弃，不如在小绪论里就充分展示出难点问题，并在授课过程中信心十足的引导学生逐步解决这些困难，从心理上消除畏难情绪。

　　在小绪论里让学生对本部分内容有整体把握并对认识重难点、关键点，这些对他们后面的学习很重要，既可以做到有的放矢，又能督促他们尽早对难点下手，逐步解决问题。良好的开端是成功的一半。老师在小绪论里就应将大学物理和中学物理的区别，内容深入的程度，学习大学物理的目的，学习内容和方法等告知学生，最好能让学生对这些变化能从内心里有些体会，从而从一开始就注重对本模块特有的学习方法的掌握。

4小结

　　大学物理的模块性小绪论是必要的，通过大概二十分钟左右的概述把本模块要学习的内容、顺序、思路、重难点等问题与学生做好交流与沟通，让学生在学习中做到心中有数，既能避免学习的盲目性，又能够激发学生的学习热情和创新意识。巧花心思上好这堂课，吸引学生，带领学生跟随你的脚步开始新模块内容的学习，轻松的学好大学物理。

【参考文献】

　　[1]康颖，《大学物理》第二版，科学出版社，20xx.

　　[2]彭振生，王桂英，王闻琦，物理学的育人功能[J]，物理与工程，20xx，12(2)：40.

　　大学物理论文3

摘要

：大学物理在培养学生创新能力方面具有重要作用，本文提出通过丰富教学内容、改进教学方法、优化创新平台的途径在大学物理教学中开展创新教育，为当前大学物理的教学改革和发展提供一定的参考。

关键词：

大学物理;创新教育;教学研究

一、大学物理在创新创业教育中的作用

　　大学物理课程是高等教育的一门重要必修基础课，在学生创新能力培养方面，有着非常重要的作用。首先，大学物理学是研究物质最基本、最普遍运动形式和规律以及物质基本结构的科学。物理学蕴含较强的逻辑性、思想性和方法性。物理概念、物理定理和原理的提出背景，揭示矛盾、提出解决问题的思路和方法是培养学生创造思维能力的最佳素材[1]。其实，物理学是以实验为基础的学科，大量实验是培养学生观察能力、操作能力和创造能力的好机会[2，3]。因此，通过物理的学习不但可以培养学生的科学素养与创新精神，也可以提高学生在创新创业实践过程中的坚持不懈的精神。因此，大学物理学教学应该对传统的教学作深入改革，使其更好地发挥创新教育功能.