三、美术教学的生活多样化

　　教师要让学生对美术产生浓厚的兴趣, 除了让他们走进生活, 走进自然, 主要的一点就是要教授学生掌握一定的绘画技巧, 用手中的笔描绘自己心目中的图画, 表达对生活的热爱。

　　任何艺术的学习都是从临摹开始的, 美术的学习更离不开临摹, 要从前人的艺术品中汲取营养, 找到绘画艺术技巧, 然后形成自己的风格。临摹的基本功打好了, 才能走进自然, 才能有所创作。初学美术首先接触的就是素描, 教师一定要引导学生打好绘画的基本功。绘画的技巧应该多样化。教师在训练学生的绘画基本功的时候, 教学模式不能单一, 而应该多样化, 各种艺术技巧都应该学一学, 素描学得差不多了, 就学习水彩画的画法, 国画的画法, 甚至要练习毛笔字, 练好毛笔字, 也是国画的基本功。随着时代的进步, 绘画材料的丰富, 现在的学生非常喜欢画漫画, 因为这种画的形式, 易于表达学生的情感, 不受一些艺术手法的限制, 绘制起来比较随意, 着色也是不受限制, 想着什么颜色就着什么颜色。很多的学生喜欢给明星或者出名的人物, 进行绘制漫画。这是一种非常好的现象, 我们要大力提倡, 让他们养成一种良好的习惯。

　　总之, 美术创作的基本原则就是美术创作要生活化, 创作的内容要呈现出丰富多彩的现实世界, 只有这样才能体现出艺术源于生活, 而高于生活的原则。我们教师在生活中, 要大力培养学生的这种美术创作能力, 为他们进一步的学习打下基础。

　　参考文献

　　[1]徐荣甫.初中美术教学生活化策略研究[J].中学教学参考, 2016 (30) .

　　[2]潘晓华.美术教学生活化的方法浅谈[J].中国校外教育, 2016 (32) .