(2)利用网络资源进行课堂教学。系统理论和实例讲解几周后，学生对这门课的特色有了基本了解。最好选择在随时可以上网的多媒体教室上课。在课堂上，除教材外，还随时可以打开国内外英文报刊的网站，如Times， Fortune， China Daily、Shanghai Daily等其它国内外的报刊杂志网站。毕竟仅靠一本教材是有局限性的，且缺乏网络资源的生动直观性。听、说、读、写相辅相成，因此还可以打开英语新闻给学生听，让他们了解一些新闻背景知识，如中央第九套节目的全天英语新闻，BBC和VOA的国际英语新闻等。课堂上，学生浏览过或听过一段英语新闻后，可以尝试着让学生用英语对所看到的新闻进行评论，有时还可以让学生讲述最近发生的重大新闻，来检查他们的课外阅读作业完成情况。每次讲新课前，教师最好给学生介绍一些相关的新闻背景知识，以加强对课程内容的理解。

　　(3)利用网络资源提高英语新闻阅读能力。要想学好英语外刊选读这门课，除了掌握基本的理论知识外，大量的新闻阅读是必要的。从大量的阅读实践中，学生就会掌握更多的新闻词汇和术语，了解不同题材的新闻内容，进而提高理解能力和阅读速度。仅靠每周两个课时是很难提高英语外刊选读能力的。学生平时接触到的书本上的阅读材料很有限，导致学生的阅读速度和技巧难以得到提高，词汇量也难以丰富，学生往往在考试或课外阅读中因缺乏阅读技巧和词汇量而望而却步， 产生挫折感， 学习兴趣陡然下降。在教学中，笔者抽查发现很多学生对书本里的文章缺乏应有的兴趣，理解也很肤浅;有的学生认为，课本里的文章很枯燥单调， 生词量大， 阻碍了他们阅读能力的提高。笔者为此专门做了一份问卷调查，分析调查结果发现：现有84.16%的学生很少阅读课外语言资料;90.14%的学生认为有必要扩大阅读范围，增加课外阅读;94.16%的学生认为词汇量掌握得过少影响阅读速度及质量;86%的学生表示对网上阅读方式感兴趣。

　　因此，可以教给学生一个方法，就是充分利用网络资源进行阅读。China Daily，Beijing Review和国外的报刊杂志都有自己的网站，学生可以通过上网，随意地阅读各种英语新闻。当然，在阅读英语报刊时会遇到很多生词，影响阅读速度和效果。对此，可以建议学生下载金山词霸、爱词霸等其它查词软件。阅读时，打开这些软件，遇到生词，鼠标一点，马上弹出生词的意思和解释。采用这种方法，省时省力，还可以提高阅读速度和准确率。同样的新闻词汇和术语，读过多次，自然就记住了。很多学生，尤其是英文基础比较差或词汇量不大的学生，运用这种方法后，觉得效果非常好，阅读外刊不再是件难以实现的事情，而是充满着乐趣。

4、结束语

　　网络资源在英语外刊选读课上的尝试取得了显著的效果，培养了学生的阅读习惯，提高了学生整体的阅读水平;扩大了学生的英语语言知识量及信息量。同时，学生在真实的社会意义知识构建中，也在进行潜移默化的英语语言知识构建。因此，要有效地利用网络辅助大学生和工作成人学习英语。作为非外语专业的学生选修这门课程，是想全面了解报刊英语的基本知识，以及掌握英语报刊的阅读技巧。因此，在平时的教学中不要完全拘泥于手中唯一的教材，每本教材都有它的缺陷和不足，我们应该学习国外教授的教学方法，他们所教的知识是多种教科书和网络资源的广泛融合，以达到取长补短的效果。只有加强在网络环境中自主学习的自觉性，才能有效提高英语外刊的阅读能力。

　　【参考文献】

　　[1] 周学艺.美英报刊文章阅读(精选本)[M].北京大学出版社,2001.1-4.

　　[2] 董晓波.大学英语多媒体教学中的几个问题(2).www.ecp.com.cn/dyt/dyt32/ca6932.htm[DB/OL],2002.

　　[3] 黄庆.英美报刊阅读理解入门[M].上海外语教育出版社,1992..1-5

　　[4] 何克抗.建构主义——革新传统教学的理论基础[M]北京:人民教育出版社，2002.

　　[5] 何克抗.基于Internet的教育网络与21世纪的教育革新[DB/OL]. http://www.fsjy.net/tushuguan/jiaoyujs JiYu-Internet.htm，1998.

　　[6] 李康.论网络教学的观念[J].中国电化教学,2002,22-23.