四、优点与不足

　　通过运行表明，新的实践教学体系解决了传统实习与实验中老师教、学生学，学生思维千篇一律的`缺点。现在通过新体系的设置，针对具体的项目，典型的农业环境问题，让学生自己发现问题，分析问题，查询资料文献，通过实验解决问题。这种开放式的大实验有利于活跃学生思维，提高学生的创新能力与兴趣。但是此次实践教学也暴露了很多问题，主要在采样装置不够和时间不宽裕。实习需要大量的大气采样器、土壤采样器及样品保存装置，但是由于仪器不足，采样与保存与国家标准要求有差距，造成结果偏差，影响了学生的信心。

五、结语

　　所建立的实践教学体系为开放式的研究体系，结合了环境规划、环境监测、有机农业、生态模式等多方面的内容，有利于提高学生的解决实际问题的能力，激发学生的学习热情与创新能力。通过运行，实践教学效果较好。但是需进一步探索，发展更多的实践教学运行模块，如重金属污染耕地的修复、养殖场地的循环经济等。

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