(3)滑音

　　对于滑音的的种类来说通常可以分为三大类：指滑音、气滑音和唇滑音。但是在实际的乐曲演奏中，这三种滑音并不是孤立的存在，而是相互结合、彼此交错的。甚至有些乐曲中的滑音跨度会很大，这对于演奏者提出了更高的要求，因为这种跨度大的滑音，应该是平稳的，而不是断断续续的。并且唇部肌肉、手指和气息都需要进行严密的配合，为了达到这一目标演奏者也需要进行严格、刻苦的训练。

三、吟唱教学方法也需要进行情感的投入

　　演奏任何的乐器，都需要演奏者拥有丰富而饱满的情感，这样才能打动听众、引人入胜。尤其对于唢呐这种流行范围广泛的乐器来说，演奏时的情感融入就更加的重要。我们常说“一方水土养一方人”，这句话也适用于同样的乐器、不同地域的风格与差异。所以在东北地区唢呐的音乐风格是粗犷、豪爽、刚柔并济的，乐曲中也会包含很多的花舌音等技巧的运用。山东地区的风格多为嘹亮、华丽的，所以技巧的运用与转化就要更加灵活。如果想成为一名优秀的唢呐演奏者，就必须不断地充实自己，严格地要求自己，常常训练自己，尊重原曲，投入感情。

四、结语

　　本文通过在吟唱教学法在基本功学习当中的应用、音场教学方法在技术、技巧学习当中的运用和吟唱教学方法也需要进行情感的投入。这三部分对课题进行了分析与总结。首先我们发现气息的训练在唢呐的初学阶段必不可少;其次在花舌音、控制音和滑音这三种技巧的训练方法;最后不同的地理区域会通过不同的技巧来表达风格迥异的唢呐演奏，因此演奏者需要有广泛的视角和充沛的情感来对唢呐进行演奏。

参考文献：

　　[1]李凡末.吟唱方法在唢呐教学当中的运用[J].华章，2007，(03).

　　[2]王伟.浅谈唢呐演奏时所常见的若干问题[J].北方音乐，2013，(03).