例如，鉴赏著名作家钱中书的小说《围城》，首先让学生先阅读，以《围城》为小说题目有什么深刻含义?要求学生读作品，勤动脑，上网找有关评价文献，构思小论文观点，选择典型材料，运用比喻论证等方法，充分论述《围城》命题的深刻思想内涵，阐明永恒的人生哲理。然后，让学生大胆探索，积极写作，从不同角度论证题目，并研究概括关键点。由此可见，鼓励学生鉴赏文学名著精彩章节，准确鉴赏主题，撰写研究性小论文，能有效地提高学生的写作能力。

　　学习与实践，继承与创新，改革与发展是人类教育事业永恒的规律。在新形势下的语文教育实践充分证明，实践、思考、研究、写作的有机结合，能拓展学生创新思维的视野，必将充分发挥文学的认识作用，教育作用和审美作用，培养学生文学鉴赏能力，切实提高研究性学习的效率。