高校学生管理工作问题及对策论文

摘要

      当前我国的高职院校教育起步于上世纪末，在几十年的发展中，高职院校逐步开始成熟。在当前人们对于教育的重视中，传统的学生管理已然与高职院校的发展拉开了一定的差距，仅仅依靠老师课堂教学并不能满足学生的发展需要。本文探讨了新形势下高职院校中存在的问题以及相应的解决策略。

关键词

 学生管理;课堂教学;高校

一、高职院校学生管理的意义

　　高职院校的学生管理主要是为了提升学生的竞争力，提升学生自我素质，及时全面发展。在当前的教育环境中，高职院校的管理变化很大，这需要高柱院校的管理工作更加多样化。

二、新形势下高职院校管理中的问题

　　(一)学生素质不高，管理困难

　　虽然当前的高职院校数量很多，但是社会认同程度并不高，高职院校的管理人员一般管理经验丰富，但是专业能力不强，很多可能由于专业的不对口导致无法从专业角度指导学生。而且高职院校中的很多管理人员都是刚刚毕业不久的，在管理中缺乏对于工作的认同感，缺乏经验的积累，随时需要自我提升。当前大部分的高职院校学生都是由一些中专、职校等组成，学生们的素质差别往往比较大，在安全教育以及文明素质方面差异明显，在学校进行初期的管理中很难轻易的改变学生的一些思想行为。而且当前学校处在转型期，三年的学习生涯往往是前两年半在学校里面学习，后半年在企业实习，这种模式比较方便学生掌握专业知识，但是并不利于学生进行管理。因为学生在初入职场时，很难在学校与社会找到一个平衡点。虽然老师会进行相应的指导，但是毕竟学生比较多，一对一的服务还是困难较大。此外，学生在外实习期间还会出现各种情况，比如毕业论文之类的，这些也会影响学生毕业。

　　(二)学生管理观念脱离实际，管理工作被动

　　当前高校管理中，很多高校在重点放在学生的就业以及如何吸纳更多的学生来入学，而对于如何管理学生并没有进行统一的认识与指导。一些任课老师对学生疏于管理，尚未认识到教育中学生管理的不足之处，很多时候只是进行正常的授课，而对于学生的其他状况并不过问，只教书不育人，导致教育与管理相脱节。此外，学校并没有对各个部门完全的职能划分，层级不清，职责混乱，辅导员的工作量越来越大，从事学生管理工作的人似乎什么都要管，只要与学生有关是事情都是找辅导员，事务繁杂，工作时间无上下班界限，成为学生的“高级保姆”，使得辅导员每天疲于应对很多事务性工作，工作被动，而真正用到学生思想管理研究上的时间很少。

　　(三)管理工作形式化，且管理队伍薄弱

　　学校工作很多存在形式化，比如有人来检查参观，学校就会对内务，宿舍，和课堂纪律临时控制，学生管理工作职能停留在应付检查上，而不能真正的从学生素质培养这个高度上去认识学生管理工作。另外，随着办学规模的扩大，生源素质的下降，虽然学校加强了辅导员队伍的建设，但是缺乏经验丰富理论扎实的专家，很多辅导员都是刚刚毕业，缺乏经验和方法，又加上很多学校不重视辅导员的作用，认为辅导员是可替代的，而使得有经验的学生管理人员流失，导致学生工作不能扎实全面深入。

三、新形势下学生如何进行管理

　　(一)转变学生的思想观念

　　高职院校教育的根本任务是培养人才，使得培养出来的学生能够更好地为社会服务。在当前高职院校的学生管理中需要贯彻与落实国家的方针，培养学生多方面的发展，转变思想观念。在当前高职院校的管理中，需要重视现代化的管理，树立以学生为本的理念，及时改革。在当前学生的管理中需要重视行政指导，将学生的管理作为校园人才培养中规定重要环节，改变学生管理中的方法与模式，提升管理效果。当学生在管理中面临了一些比较复杂的情况时，需要有不放弃的精神，坚持与时俱进，及时换位思考，加强思想学习能力，考虑问题更加全面。当然，在学生的'管理中，需要有严谨的工作态度，多参加一些学习座谈会之类的，使得老师能够认识到新形势下学生管理的优势。