高校实施循环经济教育的策略论文

摘要

     随着我国经济的快速发展以及外部经济形势的变化，对我国的高效实施循环经济教育的要求也是越来越高。在目前我国的高效循环经济发展还有很多的问题，实施前期也会遇到很到很多问题，但是在当下的经济环境下实施高效循环经济显得非常重要的。基于这种情况，文章主要以高校教育为研究对象简要探讨了高校实施循环经济的途径以及策略。

关键词

 高校;实施循环经济;教育;策略研究

　　在我国高校教育已经有了很悠久的历史，目前我国的高效教育对自身循环经济的研究和这方面问题的解决还处于初级阶段。很多学校在在高校经济中还是采取比较古老的经济教育模式，影响着整个学校的循环经济发展，同时也和现在的经济形势非常不符合，高校实行循环经济教育是势在必行的，这样的一种经济管理模式对一些学校来说还存在一定的困难，但是也是一种机遇。

1高校教育循环经济概念和特点

　　对于高校的循环经济教育其中的循环经济最早是有一个美国经济学家提出，他强调在不管是在高等教育还是其他的经济方面都应该符合经济发展的4R原则。具体的4R原则包括的有：减量化原则，在高校教育中投入和消耗更少的资源，例如社会资源、教育资源以及其他的一些资源等，实现的目的是高等教育的目标效益的最大化;再使用原则，在保证高校教育质量的前提下，保证不管是投入怎样的教育资源都应该得带最充分的应用实现资源的完全利用，与此同时，还要不断提高培养人才的质量使得高校培养出来的人才符合当下社会的要求实验在高校中实现人才的再利用原则;再循环，当高校进行人才培养过程中以及培养结束以后都要做好过程的监控，不管是市场调研、专业设备还是教师配置以及相关教学的设备完善等，都要进行前期的计划和制定，保证整个过程的实施快速有效节省成本减少资源浪费，更重要的是不能够出现培养出来的人才的浪费，对毕业学生做好跟踪调查观察他们经过高校教育后为国家和社会创造了怎样的价值;再思考原则，对于教育中出现的问题教育管理人员要及时的自我反思，找出问题，根据我国的市场经济形势和未来经济环境变化的方向不断地做出战略调整，勇于迈出更大的.步伐不断创新高等教育的教学模式。

2高校实施循环经济教育的意义和作用

　　实现循环经济教育可以很好的提高我国的核心竞争力，从世界经济论坛的相关报告得知我国的全球竞争力排名仅为49位，与世界其他发展中国家相比排名不是很乐观。同时在近两年我国的全球核心竞争力的排名还在不断的下降，很明显核心竞争力和本国的人才质量以及人数的多少有很大的关系，人才才是一个国家的核心竞争力所在，要想保证人才数量和质量的输出就要保证高等教育的质量。还有一项在最近的一次人才报告中其中对我国、美国、日本、德国、俄罗斯以及日本的人才竞争排名中，我国只是排名第四仅仅在俄罗斯和印度之前，只是属于第三层次远远低于美国。人才的竞争主要体现在人才的队伍、人才产出以及人才环境等几个方面。而我国唯一的优势就是人才的队伍实际上对于人才培养的投入以及人才的环境还处于劣势。而面对这种情况，我国可以采取循环经济教育，来提高我国的人才教育质量和完善整个高等教育的体系，使得人才不断地得到优化，人才创作良好的环境氛围，只有这样才能从根本上提高我国科技的实际竞争力;有利于节约资源，提高资源的实际利用效率。

3高校实施循环经济教育的策略

（一）合理利用校园内部的资源

　　尽管我国的教育资源还存在着不小的欠缺，但是与其他的中小学校园内的教育资源要多得多。如果在当下能够将这些资源合理的利用好也是非常好的，不仅可以节约很多的教育资源，还能给学校带来一定的缓冲时间，让学校在采购教育设备时逐步进行。在一些高校中有着很高规格的实验器材以及实验工具，但是这些工具往往都只是一个摆设，都是一些学者和教授使用并不是对学生们开放，这样就会直接影响到学生的实验成果和实验的准确性。这其实也是一种教学设备的浪费现象。所以学校应该改变过去的管理方式，让学校的资源共同利用，保证学生学习探究的质量。