1.民间艺术是地方高校艺术设计教学资源的有益补充

　　中原民间文化作为非物资文化遗产的主要来源, 是由地方百姓创作的最具鲜明地域特点的文化艺术形式, 是河南以及中国传统文化的的核心载体。中原民间文化是我国重要的艺术文化资源, 同时也是河南省地方高校艺术设计专业重要的教学资源。中原民间艺术所具有独特的群众性、娱乐性以及艺术造型样式、美学原理还有独特的中原民间艺术文化内涵, 为地方高校艺术设计专业的学生提供了丰富的艺术素材和最具活力与亲和力的'教学内容。

2.传承与活化创新地方非物资文化遗产

　　高校艺术设计专业在教学过程中, 将地方民间艺术资源进行研究整合, 在对民间艺术文化的学习过程中不断的进行资源的挖掘, 从而更好地传承与活化、创新地方非物质文化遗产。可以向在校的大学生宣传中原地区的民间艺术文化, 还可以利用艺术专业的课题教学使学生积极主动地成为传承与保护中原民间艺术责任人, 将民间艺术与现代艺术设计课程相结合, 不断的从中原民间艺术资源库中调取与课程相契合的资源活化应用在实践教学当中去。

3.为现代艺术设计专业的教学内容注入民族与原创特色

　　民间艺术是现代艺术形式的资源库, 为了实施这一重要课题, 本文提出应该在地方高校美术教育中推广当地民间美术文化, 促进民间艺术文化的传承。利用当地的民间艺术资源, 开展民间艺术教学等方法, 在艺术专业大学生中间推广我国的民间艺术文化, 同时也为现代艺术设计作品注入文化价值与艺术内涵。

4.保护文化记忆, 树立民间文化自信

　　中原民间艺术凝聚了劳动人民的智慧、文化、道德礼仪等信息, 它淳朴的艺术形态, 充满河南劳动人民的巧思设计。将这样具有拙美的民俗艺术引入艺术专业课程内容之中, 向学生展示与宣传本地区的民风民俗, 开启中华民族的艺术智慧之窗, 积极唤醒大学生内在的爱国之情与民间艺术文化的自信心, 激发青年学生热爱家乡的激情和增强民族自尊心、自信心, 进而为民族文化的复兴和传承做好人才培养和文化准备。