应试教育使学生严重分化，人为地制造了教育的不平等，并且阻碍教学方法的改革，也影响教师素质的提高……

　　中国教育的败坏性，推及根本是中国政治上的败坏造成的。

　　当然，这样说也不是彻底的否定应试教育，肯定素质教育。而是根据社会的发展需要，中国怎样才能更好地从应试教育完善地过度到素质教育。

　　我想，任何事物的发展都需要一个漫长过程。要改革一种制度，就意味着利益的重组和再分配。这就形成了和先前制度的维护者必然会有一个利益冲突的矛盾所在。

　　所谓素质教育是指：“人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构。

　　我们着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动的教育特征。使他们在道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等方面成为将来社会发展需要的人才。”

　　21世纪是科学技术和知识经济挑战的时代，也是需要人力资源优势的时代，而人力资源优势开发就是指教育。

　　古人云：“活到老学到老”那都是有实践和经验换来的一句经典，我们在学校学的基础知识，是很有限的，对工作、生活、变化是远远不够的。在这今天，我们每个人都必须终身学习，不断提高自己，才能在21世纪科学技术和知识经济挑战的时代发展成为社会需要的人才。

　　所以实施素质教育是社会未来发展的需要，也是教育自身的需要。