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在教育过程中的有效应用的教育理论论文(第3页)

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　　由于每个学生个人的自信心、求知欲、性格、习惯、家庭等的不同，他们的信息行为也各具特点，这些特点也对教育的传播效果直接或间接地发生影响。因此，教师就应当深入了解学生，针对学生的不同特点“因材施教”，以期产生最佳传播效果。

　　总之，在教育这种传播过程中，教师作为一个传播者，要想更好、更有效地传播知识、教育学生，就应该结合教育实际，自觉运用传播学理论，遵循一定的传播规律。

参考文献：

　　[1]郭庆光著.传播学教程[M].中国人民大学出版社，1999年11月第1版。

　　[2]方汉奇主编.中国新闻传播史[M].中国人民大学出版社，2002年11月第1版。

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