第三, 要营造多元化的美术教学环境, 让写实油画与写意山水共同成为现代美术教学的展示风格。我国现代美术教学受前苏联油画教学影响颇深, 强调程式化与规范化, 重视对现实场景和人物的真实还原。然而, 随着我国传统文化的复苏以及社会对于多元化美术人才需求的增加, 简单的造型描摹和技巧堆砌已然无法满足当前社会对于美术人才的要求, 美术工作者必须要具备高度的人文性与创造力, 能够赋予作品以灵动和情感, 让人们在作品中感受到悠远的意境美。所以, 美术教师应当跳脱单一写实油画的限制, 把传统写意山水画纳入教学大纲之中, 并通过适当的文化阐释与情感解读来帮助学生形成对艺术创作的理解, 让学生的作品充满生命感。特别是要借助茶文化的丰富意境来实现美术教学环境的多元化, 以茶文化来呈现历史文化与民族风情, 让学生在学习的过程中形成坚实的人文基础, 借鉴传统茶画的独特风格, 养成对意境美学的独到见解, 并在创作过程中充分发挥, 奠定全面而扎实的艺术风格。

　　总之, 传统茶文化的意境美学是现代美术教学的素材宝库与灵感源泉, 能够丰富课堂内容, 优化教学模式, 提高教学的人文性与创造性, 增强学生学习的积极性与主动性, 使学生真正了解艺术创作背后的思想情感, 其审美力和创造力得到充分挖掘, 真正实现学生的全面发展, 同时也能促进传统茶文化与传统美术文化的传承与发展。

参考文献

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　　[2]张雅晶.高校开展茶文化教育的价值和途径探讨[J].福建茶叶, 2017 (8) :168-169.

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