(3)努力使课堂导入教学具有生动性和趣味性

　　语文课堂的关键在于培养学生的学习兴趣。只有他们对语文感兴趣了，他们才乐学，自觉地学。要做到学生乐意听讲，激发学生学习语文的兴趣并非一件易事，其中教学导入设计尤为重要，导语虽短，其意却深一片简短而成功的导语，可以马上引起同学们的注意力，激发学生学习兴趣。例如，在教授《岳阳楼记》一文时，教师可将自己所了解到关于岳阳楼的奇闻轶事绘声绘色地讲述给学生听，学生听得入迷，自然对教学内容充满期待，在充满兴趣的情绪下，愉快地进入了新课学习。所以说，教师精心设计导入能使学生处于渴望学习的心理状态，引发学生的思维，使他们以最佳的心理状态投入到学习活动中，为整个课堂教学过程打下良好基础。

　　参考文献：

　　[1]吴华.浅谈中学语文教学的课堂导入[J].教育教学论坛，2012(7).

　　[2]张娟.优化中学语文课堂导入提高教学效率[J].教育教学论坛， 2012(1).

　　[3]尹松琴.论导入语在中学语文教学中的运用[J].现代语文(学术综合版)，2014(9).