小学生不同于中学生，他们的思维能力、理解能力都相对薄弱。若是在教学中提出了比较难的问题，学生会觉得烦，失去学习的兴趣。如果太简单，学生会觉得教师是在哄小孩。因此，这个“度”是教师在体育教学中最难把握的，也是创新体育教学方式过程中最关键的问题。小学生上体育课的最主要心理使想玩、想耍。贪玩时每一个孩子的特征。因此，只有抓住孩子的心理才能够在教学中更好地提高教学效果。

　　3. 注重学生的主体地位

　　新课标要求创新教学方法，主动性教学是其中倡导的教学方法之一。主动性教学的主体是学生，其目的是让学生自主学习，形成独立思考、独立处理一些事情的能力。在教师教学时，切忌不能够总是一个人在表演，要尽可能低调动学生，使学生参与到教学活动中来。在老师对学生进行指导注重对学生的主体地位的尊重，发挥学生的自主性，帮助教师活跃课堂气氛，创新课堂教学方式。

　　4. 注重合作性教学

　　集体活动是小学生最喜欢的活动形。在集体活动中，可以提高学生的兴趣和团队协作能力，为学生创造宽松、轻松、愉悦的学习环境。同时，在集体活动中还能够充分发挥学生的想象力与创造力，培养学生的思维能力。同时，这也能够帮助老师在活动中了解学生的性格、习性、爱好等，帮助学生解决问题，并创新出更多更好的教学方式，以更适合学生的学习要求。

　　三、结语：

　　小学体育教学的现状摆在眼前，不是社会不关注，不是学校不重视，不是教师不尽责。在古老的传统教育模式下，很多的思想观念已经达到根深蒂固的地步，要立即改变似乎是不可能的或者说是极为困难的。因此，小学体育教学方式创新、用先进的理论指导实践，在实践中不断进取，不断创新才能够迎来小学体育教学的新局面，适合新课改的要求，培养出更优秀的学生。