(三)极具校本特色的课程文化

　　近年来，学校充分利用人力资源优势，在强化基础课程的基础上，以拓展型课程和研究型课程为突破口，开发出一批具有三中特色的课程。像校本课程《朗识集邮》在培养学生集邮兴趣、进行爱国主义教育中发挥了重要作用，该教材获潍坊市教学成果二等奖、优秀校本教材一等奖；《趣味生物》将知识性和趣味性融为一体，有效弥补了生物教材的不足，获得市区优秀校本教材三等奖；《远离危险，珍爱生命》以例引理，图文并茂，成为学生规避风险、增长知识的得力助手，该书不仅得到专家领导的一致认可，在社会上也引起了强烈反响。经过不断的调整和充实，学校已初步建立起一整套符合国家课程改革要求，具有学校特色的学校课程体系，形成了一支具有课程开发能力和课程整合能力的教师梯队，建立了相对齐全的课程资源库，为落实学校育人目标，培养和谐发展的高素质人才起到重要的支撑作用。

　　四、以育人为宗旨，建立典雅的环境文化

　　物质文化是一种外显的直观文化，它既是教学活动的场所与设施，又是陶冶师生情操的无言之师。近年来我们因校制宜，精心设计，通过学校建筑造型、绿色植物造景、人文景点设置，让一山一水会讲话、一草一木有思想、一墙一景即文章。

　　今天的三中校园皂角盈绿，雕塑林立，具有中国古代国子监建筑风格的学校大门古色古香，凸显了学校深厚的历史文化底蕴。校园内，乔、灌、草多维度地铺开来，集美观、实用、育人于一身。尤其是柿树园内，与学校同龄的柿子树流露着历史的沧桑，有着300年树龄、被誉为“江北第一木”的金银木彰显着大自然的神奇，传递着圣人先师的思想和中国文化的博大精深，展示着三中文化的精髓和三中人的向往追求。

　　校园墙壁文化是我们打造校园文化的亮点，让墙壁与师生对话，让师生在墙壁明智，这是我们的共识，也是我们的行为。学校依托院墙建立的30米长的“班级文化长廊”成为校园内最靓丽的一道风景线，“长廊”分20个版块，每班一个版块，每个版块又分“班级采风”“每日一首”“温馨提示”“今日格言”4个栏目，由学生定期撰稿，定期更换，自由发挥，自主创作，它已然成为三中学子精神文明建设的重要基地。

　　学校还积极开展寄宿文化锻造工程，使学生在寄宿生活中体味到家庭的温暖，感受到集体的力量，在丰富多彩的活动中学会独立生活，学会与人相处。公寓中，学生们为自己宿舍定名的状元居、益智园、卧龙轩、望远斋、北大驿站等各具特色的名称，“一屋不扫，何以扫天下!”“身居陋室，心忧天下!”，学生宿舍里这些自勉的词句，集中展现了三中学子丰富的内心世界、开阔的知识视野、高境界的精神追求，成为独具特色的三中宿舍文化。

　　总之，高品质的学校文化是学校物质文明、精神文明和政治文明建设的总和，是学校赖以生存和发展的需要，是一项长期、细致的系统工程。在这项工程的建设中，物质文化建设是基础，精神文化建设是核心，管理文化、校园行为文化建设是保障，它需要因地制宜、与时俱进、特色发展。今后，我们将在全面审视学校文化的基础上，寻找学校文化新的生长点，使其成为深入实施素质教育，促进学生发展、教师发展、学校发展的强大力量。