体育舞蹈教学中审美能力影响因素分析论文

　　摘要:体育舞蹈是国内一门新型教学课程，它不同于传统的舞蹈课程。体育舞蹈具有极强的观赏性，能够将形体美、服饰美以及音乐美充分呈现给观众。但由于我国体育舞蹈教学正处于起步阶段，大多数舞蹈院校普遍缺少高素质的舞蹈教师以及舞蹈设施，并且在舞蹈教学中片面注重了对学生舞蹈技巧的训练，忽视了对舞蹈艺术生审美能力的训练，导致学生在舞蹈表演中难以展示个人的舞蹈表现力。本文着重对影响舞蹈艺术生审美能力的相关因素进行了探讨，并给出了可行的优化措施。

　　关键词:体育舞蹈;审美能力;舞蹈表现力;优化措施

　　体育舞蹈具有极强的观赏性，并且涉及到多方面的专业知识，包括体育知识、美术知识、音乐知识以及服装知识等相关知识，这就需要舞蹈艺术生具备一定的审美能力，只有将舞蹈风格与舞蹈装饰相融合，才能真正凸显体育舞蹈的美感。本文将舞蹈教师、舞蹈设施以及学生的审美认知作为切入点，对舞蹈艺术生的审美能力进行了相应的分析，探讨了影响舞蹈艺术生审美能力的因素，提出了优化措施，以求有效提高舞蹈艺术生的审美能力。

　　1．影响因素

　　1．1教师能力不足

　　近年来，接触体育舞蹈的年轻人逐渐增加，但教学老师却严重匮乏。有些学校为了解决舞蹈教师空缺的问题，将其它教师作为体育舞蹈的专业教师，其包括健美教师、瑜伽以及体操教师等。但由于这些教师普遍缺乏专业的体育舞蹈训练，无法正确理解体育舞蹈中相关肢体的表现方式以及审美价值，在教学中经常做出错误的教学示范动作，难以将体育舞蹈的精髓呈现给学生，使学生无法真正理解体育舞蹈的艺术性。久而久之，学生在体育舞蹈的练习过程中容易产生厌烦心理，对体育舞蹈产生错误的认识，从而影响到体育舞蹈的教学质量。此外，体育舞蹈属于高层次的艺术教学，对教师具有极有很高的要求，它要求教师必须具备本科学历和5年以上教学经历，这导致许多优秀的舞者无法加入到教师行业当中，影响了国内体育舞蹈教学水平的提高。

　　1．2教师以及学生对舞蹈装饰缺乏重视

　　舞蹈的时尚性以及美观性是体育舞蹈的最大魅力。进行体育舞蹈表演，除要求舞者必须具备极强的表演能力外，还要求舞者能够让装饰品与个人舞蹈风格相融合。一套得体的服装能够给舞者的表演显著增色。例如，拉丁舞是一种热情奔放的舞蹈，在拉丁舞的表演过程中，男舞者通常会穿上身较短、下身较长的服装，以体现男性的优雅洒脱;而女舞者通常会穿紧身短裙类型的服装，以体现女性的婀娜多姿和曲线美。但在教学中，舞蹈教师以及学生普遍缺乏对装饰品的重视，教师偏重于注重舞蹈技巧的表现力，对舞蹈服装的颜色、款式以及大小等较为轻视，导致学生在舞蹈学习中片面地注重了舞蹈技巧的练习，而忽视了舞蹈饰品的修饰效果。久而久之，学生对舞蹈的品鉴能力以及审美能力将会逐渐下降，在舞蹈表演中，也难以凸显服饰美，并导致舞蹈服饰与舞蹈风格极不协调，从而影响学生舞蹈表演的整体效果。

　　1．3体育舞蹈的练习场地较少

　　众所周知，舞蹈教学通常需要完善的练习场地，但目前而言，国内舞蹈院校将大部分舞蹈教学经费用于其它的教学活动当中，却对舞蹈训练设施缺乏足够的投入，大多数舞蹈院校的教学设施较为简陋，现有的教学场地难以满足学生的练习需求。此外，大多数舞蹈院校缺少特色的舞蹈服饰，舞蹈艺术生的舞蹈服饰较为单一，也制约了舞蹈艺术生美能力的提高。

　　1．4舞蹈教师科研意识较弱

　　科研是助推舞蹈教学的重要引擎，研究舞蹈教学模式不仅能够总结教学经验，还能对舞蹈教学模式进行创新。就目前国内的舞蹈教学来讲，由于教学任务繁重，部分教师缺少时间对舞蹈教学模式进行研究。与此同时，多数教师对舞蹈教学存在错误的认识，认为教学关键要传授舞蹈的技巧以及舞蹈的经验，没有意识到科研的重要性，这就难以提高自身的教学水平。