指导教师在指导学员完成毕业论文的过程中，要严格要求，要让他们的毕业论文达到电大的层次和水平。电大的毕业论文要做到三点：首先，要有明确的观点和详实的资料，而且结构要完整，层次要清晰，并要做到语言组织良好，格式规范准确;其次，毕业论文要达到电大的基本要求，要有一定的学术含量;再次，在毕业论文中要有自己明确的观点，不能只是抄袭他人观点，而是要有一定的创新性，此外，对于毕业论文中所引用的资料和观点，必须要注明出处。

　　要衡量一篇毕业论文是否达到要求，最简单也是最为权威的办法就是论文答辩。各级电大对于毕业论文的答辩也是非常重视，中央电大专门开设了远程教育的毕业论文答辩主持人培训班，要求严格控制答辩质量，各级地方电大也严格落实了中央电大的要求，对论文答辩进行全程监控，做到程序规范和纪律严明。各级电大应该要严格按照程序要求，掌握好评分标准，有效防止走过场现象和把关不严格现象的发生，维护电大教育的声誉。

　　在具体的操作过程中，电大毕业论文答辩应该要根据上级电大的指导精神，要求学员使用幻灯片的形式来向答辩教师汇报毕业论文的写作目的、毕业论文的写作过程、论文的主要观点以及创新之处，在学员陈述完成之后，教师们要根据毕业论文的一些基本理论和基本内容进行提问，最后就是对毕业论文进行评分和汇总。毕业论文的答辩工作要遵循公平、公正、公开的原则，如果论文存在抄袭现象，要判定不及格。

　　毕业论文作为电大教育的最后一个重要环节，能够很好地检验学员的学习成果，也能够提升学员的专业素养。通过毕业论文的答辩，还能够全方面检查学生的专业知识，包括理论知识和实践技能。在毕业论文的答辩中，教师们应该按照统一的标准严格把关，从而让毕业论文的答辩达到预期效果。

　　3、改进教学，加强指导

　　虽然电大远程教育对于毕业论文的管理十分严格，也遵循了严格管理和科学指导的原则，然而，在实际的电大远程教育毕业论文的教学和指导过程中，依然存在一些问题。具体来说有以下几点：

　　第一，选题不当。毕业论文的选题一般都是由学员自己选择，学员会根据自身的兴趣或者自己熟悉的领域来进行选题，这种方式是比较科学的。然而，还有相当一部分的学员，由于工作原因或者其他原因，在选题的时候是匆匆忙忙决定的，导致选题不科学，或者难度太大，或者范围太广，这都给毕业论文的写作带来了很多的麻烦。电大远程教育的毕业论文，应该要达到一定的层次，但是也不需要达到特别深的层次，选择范围过大或者难度太高的题目，往往会影响论文的质量。 　　第二，缺乏创新。很多学员在选题完成之后，就匆匆忙忙进行论文写作，没有对论题进行仔细的分析和研究，只是将一些参考资料进行简单的拼凑和整合，形成一篇论文。这样的论文只是将别人的观点进行引用，既没有使用新的研究手段和研究方法，也没有引用新的资料，这也导致无法形成新的结论，自然毕业论文也会缺乏创新性。当然，电大远程教育的毕业论文，其创新性的要求也不是很高，可以是在前人的研究成果上进行进一步的研究，提出一些新的看法和观点，或者是站在一个新的角度，重新看待某些问题，并且加以概括和表述。

　　第三，论文写作不认真。有一部分学员对于毕业论文的态度不严肃，或者根本就无心撰写毕业论文。具体来说，他们不去积极主动地查询相关资料，也不主动跟指导教师进行沟通，甚至对指导教师提出的意见也置之不理，还有些学员在网上或者别的地方随便找一篇论文进行抄袭。

　　第四，格式不规范。很多学员对于毕业论文的格式并不在意，然而，毕业论文的格式是一个非常重要的形式要件，在毕业论文中一些常见的不规范格式主要有摘要、分论点、注释和参考文献格式的不规范。首先，摘要是一篇论文的基本思想的缩影，摘要应该要包含论文的研究目的、内容、方法、结果和结论等信息要素，然而，很多学生不会写摘要，就把提纲放在论文之前作为摘要，其实这两者是有很大的区别的。其次，有些毕业论文的分论点不规范，有些分论点与论文题目之间并没有很强的关联性和逻辑性，有些分论点不能概括本段或者本章节的内容，还有些分论点过多，导致层次过细，上下格式不一致。再次，注释和参考文献格式不规范，有些论文缺乏注释和参考文献，或者是虽然有参考文献，但是文中缺乏注释，注释和参考文献在一定程度上代表了论文的深度，一定不能马虎。因此，学员应该要严肃认真地对待毕业论文的格式，一定要做到格式规范。