振兴乡村背景下农村教育投资的现状和优化途径论文

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　　摘要：

　　文章基于农村教育投资的特点和现状，探讨农村教育投资所面临的难题，并进一步分析这些难题如果不能有效解决可能会产生的影响，最后从乡村振兴这一战略要求出发，提出可供参考的对策。

　　关键词：

　　乡村振兴；农村教育投资；信用户；

　　一、农村教育投资的特点与现状

　　（一）资金主要来源于政府的财政拨款。

　　长期以来，我国的教育投资是以政府的财政拨款为主。虽然针对农村地区每年的财政教育拨款增速较大，但无奈总量依然不占优势。此外，据国家统计局数据，2018年按照人均可支配收入3200元的标准，农村贫困人口依然高达1660万，贫困发生率为1.7%，这限制了农村家庭在教育上的投资，并且同期农资物价上涨更加剧了这一趋势。

　　（二）教育目标与城市的教育目标趋同。

　　受城市文明的影响，农村教育投资向城市看齐。农家子弟读书的主要目的，甚至说唯一目的就是考大学，否则就默认失败，这是完全不健康的教育理念。此外，针对农业经济活动的职业教育和成人教育欠缺，完全没有形成较好的经济和社会效应。

　　（三）投资仅能满足基本教学需求，整体办学条件差。

　　随着政府一系列支持政策的出台，基本的教学资料和活动均可顺利开展。但实验性、探索性教学的开展仍不具备条件，仅有的教学仪器和实验材料利用率低。专业教师严重缺乏，体育课、音乐课等“辅课”由“主课”教师代为教授甚至长期不开的现象较为普遍。

　　（四）在教育结构上，投资主要集中于义务教育阶段。

　　义务阶段教育因为有相关法律法规做支撑整体表现良好，其他阶段却令人堪忧。据中国农村统计年鉴数据，我国农村地区2016年初中毕业生为224.7万人，但同期高中仅招生27万人，仅12%的学生继续在农村地区进行高中阶段学习[1]。

　　二、农村教育投资现状可能产生的影响

　　（一）没有农村教育的滋养，中华优秀传统文化的传承将面临巨大困境。

　　中华优秀传统文化更多的是扎根于我国历史悠久的农业文明，农村教育在乡村优秀传统文化、红色文化等中华优秀传统文化的传承和发展上具有天然优势，尤其是当地的社会经济发展中已经带有这类基因，从意愿和便利性角度都更适合继承源于此盛于此的传统特色文化。

　　（二）没有农村教育的助力，城镇化目标几乎是不可完成的。

　　不断扩大的农村教育规模和不断提高的农村教育水平源源不断地向城镇化建设输送大量优质人才，他们用勤劳的双手和丰富的科学文化知识为城镇化建设做出了巨大贡献。农村教育投资直接影响到城镇化的进程。

　　（三）没有农村教育的高质量发展，经济就不可能高质量发展。

　　目前，我国经济处于高速增长转向高质量发展的关键阶段，这对我国教育事业，尤其是人才培养提出了更高要求。农村地区庞大的人口数量蕴藏着巨大的人力资源优势，通过农村教育投资形成一个科学合理的人才培养体系将有助于农村及其相关产业的高质量发展，加快实现我国经济高质量发展目标。

　　（四）没有农村教育的现代化，就没有我国教育的现代化。

　　农村教育投资的问题无法有效解决，农村教育的现代化就无法实现，从而我国教育的现代化也将大打折扣。教育的现代化必将涉及到教育公平，这也是我国政府对所有国民的一项庄重承诺，有失公平的教育将不是真正意义上的教育，如此情形下的教育现代化也没有任何意义。

　　三、乡村振兴战略下优化农村教育投资的路径

　　（一）开展相关学术研究，培养相关人才。