第三，在各项大赛指导过程中，为提高学生的市场营销实践能力，指导教师积极配合学生尽快进入大赛赛前培训，在培训中培养学生的创新意识、创新模式、创新思维和创新精神，积极宣传鼓励学生参与校内、院内组织的各类竞赛，如创业大赛、商务谈判、辩论赛、EＲP 模拟等比赛，丰富学生实战经验，增加其团队合作意识。鼓励大二、大三年级学生参加学校组织的各类企业用人需求宣讲会，学生了解了最新行业发展动态、企业用人需求，让他们自发、有针对地调整其在校期间的学习计划。

　　总之，指导教师与学生通过参与各类大赛，不仅使学生在市场营销创新思路、团队合作等方面有所提高，作为参赛团队的指导教师，在带领队伍进行实战演练的过程中，积累了经验教训，也为市场营销创新实践教学和科研活动提供了借鉴与参考。指导教师指导学生深入黑龙江绿色食品交易中心、北大荒营销股份有限公司、九三集团食品营销股份有限公司、哈尔滨绿色食品电子产业园等校外实习基地企业进行赛前市场调研摸拟实践，通过实践学习企业的生产、经营、物流、营销等模式，充实书本知识，也促使指导教师不断提高自身的理论水平和实践能力，体现了以赛促教推动教学改革与创新的正能量，为学生比赛提供了前进动力。

　　以赛促教是培养市场营销专业学术型、应用型、复合型精英人才的有效途径，近年来各种比赛越来越贴近实际，难度也在不断增加，已经由过去单纯的文案策划转变为以销售实战、品牌创意、网络营销、微信营销等齐头并进的综合性竞赛，这对参赛学生提出了更高的要求，这也是企业对营销人才素质的真实要求，有利于实现市场营销专业人才培养与企业需求的无缝对接。近几年，通过以赛促教的教学实践，指导教师与学生收获良多，1 个团队获社科奖第五届全国高校市场营销大赛二等奖，2 个团队获社科奖第七届全国高校市场营销大赛三等奖，1 个团队获社科奖第八届全国高校市场营销大赛单项奖一等奖，1 名指导教师获社科奖第七届全国高校市场营销大赛营销大师称号，1名指导教师获社科奖第七届全国高校市场营销大赛优秀指导教师称号，1 个团队、1 名指导教师获“北大荒杯”绿色食品青年电子商务大赛策划类二等奖、优秀指导教师称号。

　　3 结语

　　通过以上比赛取得的成绩证明，以赛促教为学生从校园走向社会提供了一个良好的平台和途径，各种比赛为学生提供了平台，将比赛渗透到日常教学中，用比赛检测学生的实际运用能力，根据培养目标，明确比赛方向，取得了良好的效果。教师指导学生参加各类竞赛、各类课题科研活动，实现学生学习和教师教学的共同进步。专业教师应详细计划教学与比赛，进行适量的指导和赛后分析总结，积极与企业合作，争取更多的实战比赛。动员全体专业教师参加，提升教师的实际动手能力和实践教学能力。指导教师在指导学生参赛的过程中，相互学习、共同提高，业务素质快速提升，推动了师资队伍的建设。

　　参考文献:

　　［1］ 张仁朝 . 以赛促教、以赛促学的教学模式改革探索［J］． 电子世界，2011，( 14) : 77 －

　　［2］ 吴胜辉 . 电子商务专业“以赛练、以赛促学”的教学模式改革探索［J］． 中国电子商务，

　　［3］ 岑长庆 . 高职营销专业服务产业转型升级的协同发展研究［J］． 长春教育学院学报，2014

　　［4］ 陈宏 . 电子商务课程“以赛促学、以赛促教、以赛促创、以赛促业”的教学模式探讨［J］．