教师应根据学生的特点和思维发展规律采用多种活动形式，如做游戏、讲故事、绕口令、唱英文歌等，以激发学生的兴趣。特别是游戏，游戏给他们的英语学习带来了快乐，使他们的身心达到完全的投入；游戏使枯燥、机械的句型操练变得生动、活泼、趣味无穷。兴趣和成功往往密切相关，因此，在英语教学中，我们要巧妙利用游戏给学生带来的兴趣。经常性地体验成功，可使人的需要不断地满足，心情愉悦而继续求索，这对于我们进行英语教学有着巨大的推动作用。以学生为主体，以趣味活动为主线，以学生心智发展为重点，让学生经常获得学习英语成功的喜悦，从而激发学习英语的浓厚兴趣。英语课堂中尽可能地让学生体验交际成功的快乐，让他们发现自我价值，从而树立学习英语的信心。还可以利用网络媒体等多种辅助工具，设置情景进行教学。这样就能使英语课堂交际化和趣味化，从而调动学生的积极性，使学生兴趣盎然地学习英语。

　　综上所述，要提高外语课堂双边活动质量，就应该以交际法为核心，用多种手段促进学生与教师的互动。这样外语学习才会乐在其中，事半功倍。

　　【参考文献】

　　[1]徐强.交际法英语教学和考试评估(第一版).上海外语教育出版社,2001年11月.

　　[2]M.A.K.Halliday.An Introduction to Functional Grammar(第一版).外语教学研究出版社,2005年9月.

　　[3]H.D.Brown.Principles of Language Learning and teaching.外语教学与研究出版社,2009.

　　[4]王立非.现代外语教学论.上海教育出版社,2005.