外训学员《计算机基础与网络应用》课程的实施论文

　　该文从我校外训教学的特点出发，分析了在军事院校外训教学中开设《计算机基础与网络应用》的必要性，根据外训教学实践的体会，探讨了实施计算机应用课程中采用的有效教学手段和获得的良好教学效果，最后给出了该课程在未来实施过程中的几点思考。

　　随着我国军事实力的不断增强，我国积极采取灵活务实的军事外交手段来提升国家和军队的国际影响力。为外国军队，特别是第三世界国家培养高素质的军官，是我国军事外交的重要手段之一，具有重要的现实意义，为我军软实力的增长发挥着重要的作用[1-2]。

　　1 外训教学的主要特点

　　外训教学是外训工作的重要部分，外训教学质量的好坏直接影响到到外训工作的成败[3]。有别于内训教学，外训教学主要具有以下两个特点：

　　1.1 教学语言以英语为主，其他语言为辅

　　虽然外训学员来自不同国家，不同人种，有着不同的宗教信仰，但大多用英语交流。因此，在外

　　训教学中，教员应全英语式教学，这就要求外训教员要具备扎实的英语基础。此外，也存在一些外训学员不会英语，用他国语言交流。那么，不就需要译员作为中间的纽带，将授课内容传授给外训学员，还需要教员与译员的密切配合，良好沟通。

　　1.2 外训学员的差异性

　　来自不同国家的外训学员在经济水平、文化渊源、宗教信仰、学历层次等有一系列的差异[3]。外军学员都是各国国家经过严格的筛选与考核而推荐来受训，因此学员具有良好的理论素质和实际动手能力。但由于各国经济水平、宗教文化、军事力量不同，所以导致外训学员呈现着以下特点：基础知识相对薄弱、水平参差不齐、国情军情文化习俗及宗教信仰不同、学习目的和意义不同。

　　2 开设《计算机基础与网络应用》外训课程的必要性

　　随着全球计算机的普及和计算机网络、大数据、云计算的快速发展，未来的战争必将是以计算机网络为中心的陆海空的联合作战。鉴于计算机技术在wa'r中发挥的重要地位，我校对外训学员开设了《计算机基础与网络应用》这门课程。该课程的开设为提高外训学员的计算机水平、为培养高素质、高标准的外训学员奠定基础。以下从两个方面探讨开设这门课程的必要性。

　　2.1 计算机技术在信息化战争中的.重要地位

　　现代战争更趋向于陆、海、空的协同、联合作战，计算机已经成为战场信息传输的神经系统，在作战体系中发挥着重要的作用。对外训学员开始这门课程，一方面，让他们更系统的学习计算机各类基础理论知识，掌握计算机工作的基本原理;另一方面，让他们从实际应用出发，提高对计算机的实

　　际操作能力，包括对常用操作系统的基本操作、通用软件的操作以及基于网络的编程等。最终，待外训学员回国后，可以把所学的计算机知识迁移到自己国家，并在各自国家的wa'r的信息化建设中发挥着重要的作用。

　　2.2 外训学员对《计算机基础和网络应用》具有浓厚的兴趣

　　我校的外训学员是经过他国国家层层筛选推荐培训的，具备良好的军事素质、实际操作技能和动手能力[4]。在计算机领域，外训学员对计算机各类专业技术有着浓厚的兴趣。尤其，对计算机网络编程及各类高级程序设计语言具有强烈的兴趣。外训学员学习方向和目的明确，他们渴望掌握娴熟的计算机专业技能，渴望能将所学计算机技能应用到日后的军事工作中。

　　3 实施《计算机基础与网络应用》外训课程的有效教学手段

　　3.1 实施分层次教学

　　由于各国教育资源和教育水平的不平衡，外训学员的计算机基础水平参差不齐，统一的教学模式

　　已经无法满足现有的外训教学需求，所以分层次教学已成为外训教学改革的首选。我们很早就对《计算机基础和网络应用》开始尝试了分层次教学，并取得了良好的教学效果。

　　具体措施分为：首先，在外训学员入校后，采用下发调查问卷的方式进行，内容包括：是否学习过计算机基础课程及其主要内容、对计算机基础知识与操作的了解与掌握程度、对哪些计算机专业内容有浓厚的兴趣，问卷调查采用选择与问答相结合的模式进行。