2观察与发现问题的能力与习惯培养。《数学课程标准》要求学生要“认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值”。这就要求我们在培养学生热爱生活，对数学知识感兴趣的基础上必须培养学生仔细观察的能力与习惯，并努力运用所学的知识解决实际问题。培养学生的观察能力，要充分利用教材提供的情景，通过合作、交流、游戏竞赛等形式逐步训练学生准确、全面、有针对性地观察情景，进而迅速准确搜集相关信息，提出数学问题。

　　3培养学生的时间观念，做事有计划专时专用。教师应该与家长合作，帮助学生形成良好的作息时间。面对属于自己的时间，应该按预先的计划顺利的开展相关内容的学习。注重学生的学习效率培养，关注在一定的时间内完成相关的任务，而不是看学生坐下来看书学习的时间，忽视了学习的用心程度。教师可以帮助学生制订作息时间，计划完成的一定量的自主学习内容，知道自己什么时间应该做什么，对于学生专时专用具有非常重要的作用。教师可以通过发掘学生身边善于利用、合理搭配时间的好例子，通过榜样的作用让其他同学学习借鉴。

　　小学阶段是学生形成自主学习习惯与自主学习能力的黄金时段，也是形成自主学习体验的重要时期。教师首先应该自身做到善于观察与思考，善于利用学习与休闲的时间，言行一致以习惯培养习惯；还应及时总结学生在自主学习习惯方面取得的进步，使自主学习成为习惯。