（二）、培养策略：

　　1、理论先导策略：培养对象要自觉提高理论水平，接受定期进修、 培训，阅读有关教学论著和杂志，并结合教育实践撰写有一定价值的 读书笔记。

　　2、 名师指导策略：利用本市、本区教育资源实行集中辅导或个别 指导。

　　3、 校本研修策略：培养对象要写岀自我研修计划，要乐意接受区、 校交给的教研任务，要在学校和本学科的教学研究中起带头作用。

　　4、 交流推广策略：适当组织培养对象参加省、市名教师交流探讨 活动或市内外学习考察活动。

　　四、培养对象的任务和权利：

　　（一）、任务：名教师、骨干教师培养对象除了完成学校安排的工 作任务外，还必须 完成如下任务：

　　1、骨干教师培养对象的任务：

　　（1） 每学期上1-2节教学示范课（保存教案及教学设计）。

　　（2） 主持一项校级或以上研究课题，并收集、整理好实验资料，写

　　好实验总结。

　　每学期在学科组作--次教学经验方法讲座(保存稿件)0

　　每学期至少学习一本理论专著及一种教育教学期刊，并写好学 习心得。

　　每学期至少写一篇内容比较充实的教学后记。

　　每年在市级或以上报刊发表一篇教学论文或教学总结。

　　2、名教师培养对象的任务：

　　每学期上1-2节教学示范课，培养期间上过区级公开课或比赛 课(保存教案及教学设计)。研究

　　主持一项区級或以上研究课题，并收集、整理好实验资料，写 好实验总结，实验效果、成果比较显著。

　　每学期在学科组作一次教学经验方法讲座(保存稿件)。

　　每学期至少学习一本理论专著及一种教育教学期刊，并写一篇 学习心得体会。

　　每学期至少写一篇内容比较充实的教学后记(500字以上)。

　　每年在市级或以上报刊发表一篇教学论文或教学总结。

　　(二)、权利：

　　1、 学校每年赠送一份教育教学杂志。

　　2、 学校每年报销教育、教学理论书籍费50-100元。

　　3、 每年由教育局组织外出学习考察1-2次，费用由所在单位报销。

　　4、 评先、评优、职称评聘、提拔任用有优先权。

　　五、审查、考核与认定：

　　各校推荐的名教师、骨干教师培养对象经教育局审批后向全区公 布。培养对象由所在单位领导、科组教师、教师代表按照任务完成情 况每学年考核一次，并写出鉴定交教育局。区教育局将根据学校评价 每学年抽查一次，两年考核一次，对符合条件的培养对象发给骨干教 师、名教师荣誉证书。

　　六、组织领导：

　　区教育局名教师、骨干教师培养领导小组：组长：彭镇强（局长） 副组长：苏振（副局长）组员：人事股、教研室全体同志。

　　中小学英语学科骨干教师培训方案8

　　一、指导思想：

　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，遵照《教育法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法 规。用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高 综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支师德高尚，结构合理，教科研能力强，具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍。根据我区《教师培训方案》，特制定本学期教师培训计划。

　　二、总体目标：

　　通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知 识结构，拓宽知识面，增强创新精神和实践能力，提高教育教学能力，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够 适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍，并实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目的。

　　三、培训对象、目标及培训内容

　　1、新教师培训

　　（1） 培训对象：教龄在3年内的教师；

　　（2）培训内容：结合维扬区教师培训方案，学校以实施青年教师导师制为主要方式，加强新年教师教师职业道德规范，教育政策法规，学校规划，教师业务发展方 向，学校规章制度，所担任的学科课程标准，教材教法分析及班主任老师工作等方面的培训。