自动化英语科技论文

　　导语：当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。下面由小编为大家整理的自动化英语科技论文，希望可以帮助到大家！

　　摘要：针对自动化专业英语教学中存在的问题，本文结合作者的教学实践，从教学内容、教学方法和教学手段、考核方式等方面对自动化专业英语教学提出了一些具体的改革措施。

　　关键词：自动化专业英语基础英语教学改革

　　一、引言

　　大学英语由基础英语和专业英语两个部分组成。基础英语的教学目标是培养学生的听、说、读、写、译能力。专业英语是大学英语的高级阶段，它是以专业知识为载体,培养学生在本专业领域运用英语语言能力的语言课。其教学目标主要是培养学生的读、译能力，就是通过大量的专业英语阅读和翻译,使学生扩大专业词汇量,提高专业英语的阅读理解和翻译能力，在此基础上可对听、说、写进行必要的训练。

　　自动化专业英语课是高校本科自动化专业开设的一门专业课，一般分为3个学期来学习，教学课时大约在60～80左右，从总学时数上看它和一门自动化专业基础课的课时差不多，但是，由于对学习自动化专业英语的重要性和必要性认识不足、每学期的课时较少等原因，在很多高校这门课程并没有引起老师和学生充分重视。实际上，近年来，随着自动化技术的发展，先进的自动化设备和产品不断出现，国外许多企业的产品和设备的使用手册及说明书都是用英文编写的，此外，优秀的仿真软件、前沿学科的研究论文、自动化专业优秀教材、互联网上大量的专业技术信息等多数也是英文的，近几年来高校双语教学也渐渐普及，这些都使得自动化专业大学生学习专业英语显得越发的重要。没有基础的自动化专业词汇，即使基础英语水平较高的学生，也很难读懂一篇自动化产品的英文说明书；本科学生的毕业论文要求附有英文摘要，不少同学专业英语没有学好，为了应付了事，就使用各种翻译软件进行翻译，其结果是文理不通，甚至很多专业术语都是错误的，直接影响了毕业论文的成绩；不少学生毕业后，在工作中仍会面临查阅大量英文资料问题，没有良好的专业英语知识，他们很可能会失去来之不易的工作。所以，专业英语的学习对自动化专业学生来说不是可有可无、无关紧要的，而是必不可少和十分重要的，作为教师，我们必须要重视和加强专业英语教学，不断改革教学内容、教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，以达到良好的教学效果，使学生能学有所得，将来能学以致用。

　　二、教学内容的改革

　　自动化专业英语教材主要包括电力电子技术、控制理论、计算机控制技术、电力传动、过程控制、供电技术等六部分内容，涵盖了自动化专业各个发展方向。由于内容多、知识面广、课时有限,如果象其它课程那样按照教材章节顺序逐一讲解，就会带来以下问题：

　　（1）教学内容主次不分，有些重要的内容还没有来得及讲课时就用完了。

　　（2）可能造成有些专业英语授课内容超前于专业课程，学生对其中的专业知识感到很难理解，从而影响教学效果。

　　（3）各个学期教学速度保持匀速，不符合学生的接受心理。

　　（4）教材中与学生的实际应用相结合内容仍然较少，学生学习积极性不高。

　　针对上述问题，我们提出以下一些改革措施：

　　（1）结合自动化专业培养目标合理地选取教学内容,分清主次，突出重点。如对于电路、运算放大器、触发器、二极管和晶闸管、自动控制系统、现代控制理论、计算机的应用、单片机基础、PLC、直流电机、过程控制系统、传感器和变送器、PID控制器等这些单元都是自动化专业的重点内容,要在教学中多安排学时进行重点讲解，要精讲；而对于一些不太重要的内容，如神经网络和模糊控制、自适应控制这些先进的控制理论，可以少安排学时，课堂上略讲，让学生将其作为课外阅读材料，拓宽他们的知识面；对于一些较为简单的内容，可以安排学生自学，对于一些涉及专业理论知识太深又不太重要的内容，则可以根据学生实际情况少讲或者不讲。从而做到精讲、略讲与学生自学相结合，突出了教学重点。