谈中学地理课程实施研学旅行论文

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　　摘要：素质教育是我国教育的根本宗旨，依据素质教育的结果来看，研学旅行逐渐受到人们的追捧，在地理课堂中研学旅行对学生整体素质的提高具有很大的帮助，本文将简要介绍研学旅行的实施问题和方法。

　　关键词：中学地理；研学旅行；

　　近年来，国家大力提倡素质教育，研学旅行就是一种很好的方式。古语有云：“读万卷书，行万里路”。学生不仅要在课堂上认真掌握科学文化知识，更应该在现实中去观察体验。地理课是描绘某一区域的自然环境和人文气息的学科，研学旅行对学生学习地理很有帮助。学校不仅要利用书本去教导学生，更要带领学生实地考察学习，用实际经历去验证自己所学的知识。

　　一、研学旅行简介

　　中学地理中的研学旅行，是由学校自身根据当地实际情况如地区内的文化特征和内涵，学生的个性特点以及教师的教学能力和教学内容展开的，在此基础上组织集体旅行、食宿等让学生能够走出校园，感受校外不同的学习和生活。通过这一方式不仅提升了学生的见识，同时在一定程度上能够强化学生人与自然和谐相处的理念，对增加学生在社会生活以及社会公德的参与感具有重要意义，并且提升了中学生的自我意识感。中学研学旅行课程是课堂化教育的实践，在旅行的过程中学生们会遇到很多学习机会，也许是常见的自然环境，比如大漠、草地、冰川等，能够使他们和书本中看到的自然环境比较验证，发现书本中所没有描绘的特点，感受真实的环境。研学旅行虽然近年来才广泛进入人们的视线，但是它不是新鲜的事物。我国研学旅行的历史可以追溯到春秋时期，孔子在战火纷飞中带领学生游览列国，传道授业，弟子们跟随他遍访都邑，在各种艰苦的环境中锻炼自己，了解不同地方的风土人情，开阔了眼界，最终成就了一大批人才。李时珍为探究书本上的药方是否正确，他从武当山、庐山、茅山、牛首山到湖南、湖北以及安徽等地收集我们所需的药物标本和所需处方，走到哪都有师傅所崇拜，他拜不同职业工作者为师，如渔人、农民等，并对不同时代的与医药相关的书籍或者是考古证明等进行参考研究，书上有着千万字，阐述着许多疑难问题，历经多少个寒暑，于明万历十八年（1590年）完成了192万字的巨著《本草纲目》；徐霞客历经26年，遍访名山大川，考察多地的风土人情，写出了《徐霞客游记》。当今社会倡导素质教育，研学旅行更加重要，学生应该走出学校，去探索自然，感受不同的人文风光[1]。

　　二、地理课程与研学旅行

　　地理学科是记录地表自然环境差异及人地协调关系的学科，地球上的任何地方都体现了自然与人文相结合的复杂关系，旅行中看到的优美风景、名胜古迹都是自然地理与人文地理的统一。地理与生活息息相关，河流的走向，山峰的形成都蕴含着地理知识。研学旅行可以将地理落实于生活中，在实践中发现真知，才能学得更好。接下来从两个方面分析研学旅行在学习地理课程中起到的重要作用。

　　（一）研学旅行有利于提高学生的认知水平在中学地理课程的学习中，学生往往对知识的认知水平只停留在对课本文字表面的学习。因此，在日常学习中，学生往往存在许多理解不足和缺乏真实体验的问题。虽然在课堂上老师可以使用信息技术播放相应的图片或视频，以加深学生的印象，但是通过这些途径构建的情景与现实仍有区别。在研学旅行中，学生可以亲自观察自然风光，亲自体验人文环境，更有助于学生理解掌握课本上的知识。比如，在讲解初中地理山脉图时，可以带领学生去不同的山观察山脉走向，了解形成不同山脉的'原因[2]。学生通过这一过程可以更深入地理解山脉图这一知识点，并在以后的学习中熟练运用。