（二）研究的主要内容：

　　1、规范学校建设，多功能满足教学需要是；

　　2、抓好队伍建设，多渠道增强教师能力范围；

　　3、注重德育工作，多方位完善学生人格；

　　4、创新教学理念，多途径提升教学质量；

　　5、优化育人环境，多区域营造育人氛围；

　　6、发挥群团作用，多层次推动学校发展；

　　7、做好安全教育，多维度保障师生安全。

　　四、研究方法

　　1、文献研究法：通过收集、整理和运用与课题相关的教育教学理论，查阅教育行政部门的文献资料，为课题研究提供充实可靠的理论依据。

　　2、调查研究法：每阶段都选择一些相关内容展开调查和实地问卷调查，充分占有资料，运用辩证分析法找出问题关键点，制定计划、采取措施、提高课题实施针对性和实效。在掌握丰富材料的前提下，为课题研究提供充实的事实依据。

　　3、行动研究法：运用行动研究法在具体的工作情境中认真进行行动过程的研究，探讨学校规范化安全管理的内涵，特点及规律，探索实践途径，并根据研究中遇到的具体情况，边实践、边探索、边完善，使理论与实践、成果与应用有机统一起来。

　　5、实验研究法：对一些可以用实验研究验证的内容进行实验研究或信息化模拟实验研究。

　　五、研究过程

　　（一）准备阶段：

　　1、论证课题研究的意义和课题实施的可能性，制定研究总体方案。

　　2、确定研究的指导理论、研究目标、研究步骤‘研究方法。

　　（二）实施阶段：

　　1、制定校园规范化管理实施方案，确定研究过程及方法等。

　　2、根据课题研究目标与内容，开展课题研究工作。

　　3、编写校园规范化管理相关规定与制度合订本。

　　4、总结经验，逐步把规范化安全管理应用于工作实践。

　　（三）课题总结阶段：

　　1、整理研究材料。

　　2、撰写研究论文。

　　3、撰写结题报告。

　　六、研究成果

　　研究报告、论文、专题总结。

　　学校安全课题开题报告4

　　一、问题的提出

　　学生的生命安全事关家庭幸福、校园平安、社会稳定。生命不保，何谈教育。学生生命安全了、身体健康了，教育活动才能有效实施，国家栋梁人材才有保障。而学生学习各类日常安全常识，掌握各类自护自救知识，应对各类应急避险技能，绝大部分来自于学校教育。不难看出，学校在日常安全教育防范，保障学生生命健康安全中起着举足轻重的作用。然而，当前一些学校的不安全隐患甚多，涉及学生溺水、自杀、交通事故、火灾、食品中毒、殴打伤害等各类安全事故更是频发不断，不仅给学生本人及其家长带来了极大的痛苦和无可挽回损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，严重影响正常的教育教学秩序，为学校的健康、安全、和谐发展带来巨大困扰。

　　二、研究内容

　　1.调查分析学生安全行为习惯差的原因，研究培养和激发学生自觉学习日常安全知识，了解涉及生活安全、法制教育、食品卫生、道路交通安全等常识，掌握地震、火灾、楼道拥护踩踏等突发性事故应急避险、自护自救的方法、措施。

　　2.调查分析学生家长安全观念差、教师安全责任意识不强的原因，力促他们转变观念，增强责任感，家校共育，确保学生生命安全。

　　三、研究对象与步骤

　　研究对象：寺仙镇中心小学学生

　　研究步骤：

　　1、准备阶段（20xx年12月-20xx年1月）

　　（1）通过问卷调查，了解现象，制定研究方案，申报课题。

　　（2）利用家长会、主题活动、家访等取得家长的配合，让学生明确“关注生命安全，健康快乐成长”的重要性和紧迫性。

　　2、实施阶段（20xx年2月～20xx年5月）

　　(1)营造“宣传教育防范”氛围。

　　(2)分析各类案例，让师生从中受益。

　　(3)结合“生命生活与安全”课堂教学，从实从细教会学生全面掌握安全知识。

　　(4)搞好家访活动，力促家校共育有效落实。

　　(5)组织开展好全校应急大演练活动，让学生掌握应急避险知识与技能。