三、体会意境，增强艺术感受力

　　不仅优美的文字中蕴含着耐人寻味的意境，音乐中的意境也是可以感染每个学生的，学生可以想象中感受音乐作品中呈现出来的缤纷的世界，从而使自己的艺术感受力逐渐地增强，而意境的获得需要教师去恰当地引导，对于艺术的感受力也并不是一朝一夕就可以提高的，教师要在课堂中循序渐进地培养学生对于旋律、节奏、音色等音乐要素的感悟能力。例如在高中音乐《秋湖月夜》这节音乐欣赏课中，我就引导学生去感受这首曲子中的意境，秋湖月夜像是一个大气恬静的女性，优美的笛声飘扬在我们的心房，听之，心旷神怡。曲子中透着一种清澈的透明感，就像是人站在小岛上，被水波荡漾的湖面围绕，任凭高水波涛不停地连续翻滚着，把人带入水世界凝静的梦境中。我用优美的语言去描述这优美的意境，学生们也在我的引导下逐渐地走进了音乐，提升了音乐的艺术感受力。当音乐中的情感能够给我们带来内心震撼的时候，引导我们去深思的时候，它已经实现了自我的审美价值，用情感去带动情感，用音乐去浸润心灵，提升自我的音乐素养和精神素养。总之，高中音乐教学中的美育需要教师挖掘美育的因素，需要引导学生去探寻艺术的世界，让他们在优美的意境中去感受音乐，提升艺术感受力，让音乐为学生的内心打开一扇精神的大门，在以后的路途中铸就良好的品质和道德素养。唯有美育，方得教育之始终。