2.运用合作探究教学法，调动学生学习积极性

　　瑞士教育心理学家皮亚杰说：”知识来源于动作。“在教学过程中，教师应该积极创设条件，促进学生主动实践、积极探索，让他们有动手、动脑的机会。新课改理念也强调”把课堂还给学生，以学生为主体，让学生真正‘动’起来“的教育教学理念。因此说，在化学课堂教学中运用合作探究教学法，是调动学生学习积极性的关键。因为在合作探究中学生就会积极思考，就会积极表现，就会主动学习。因此在学习人教版高中化学教材时，我总是尽最大可能地给学生提供自主探究的机会，让学生在探究中获得化学知识。例如，在学习《开发利用金属矿物和海水资源》《生命的基础能源——糖类》《改善大气质量》等课时，我都成功地运用了合作探究教学法。

　　三、加强实验课教学

　　实验教学在化学教学中有着很重要的地位，因此，作为一名新课改形势下的教师，怎样在新课改引领下上好化学实验课是摆在我们面前的一项重要任务。为此，我采取了这样的措施：

　　1.充分认识实验教学的重要性

　　在化学教学中，我们教师必须彻底转变教学理念，积极改变以”重知识、轻实验“的错误思想。因此，在学习人教版高中化学教材时，我这样教育学生：

　　（1）实验可以让我们明白科学家发明、探索科学成果的过程；

　　（2）实验能够培养我们的动手操作能力；

　　（3）实验能培养我们的创造能力等等。

　　2.培养学生良好的实验习惯

　　在实验教学中培养学生的良好实验习惯，是提高教学效率的关键。因此，在学习人教版高中化学教材时，我从这些方面培养学生的实验习惯：正确地使用实验仪器、规范实验操作过程、遵守实验规则、规范填写实验报告等等。

　　总之，新课改形势下的高中化学教学是一项长期而艰巨的任务，在今后的教学中，我将努力实践、积极探索，运用科学灵活的教学方法，上好新课改下的高中化学课。

　　参考文献:

　　孔秀芳.如何在新课程理念下上好化学实验课.实验教学与仪器,2009(12).

　　马文平.浅谈新课改背景下如何通过发挥学生的主体作用来提高化学教学效率.新课程,2012.