1.融合点读技术，修正读音

　　众所周知，人类并不是天生就会说话的，而是在后天的不断的学习过程中学会发音，学会表达自己的想法和看法的，但是英语的学习对于绝大多数中国人而言，并不是一件简单的事情，因为汉语和英语是截然不同的，所以对于很多心智发展还不是很成熟的小学生而言，本身汉语的表达就不是很好，再要求他们发出标志的英语读音则是非常困难的。而且不光小学生如此，在实际教学过程中，我们发现有很多的英语老师本身英语的发音就不是非常的规范，在这种情况下，要想让学生发出标准的英语读音则变得更加困难了。但是伴随着多媒体技术，尤其是点读技术的发展，给学生修正原来不正确的读音，发出标准的英语读音提供了可能。

　　举例而言，英语当中有48个因素，对于小学生而言，要求他们掌握这48个音标的正确读音，但是这48个音标有的在汉语里面没有对应的读音，有的即使有也会有所不同，这个时候，老师在教授音标的时候，就应当让学生摆脱传统的汉语学英语的思维方式，而是大胆的采用点读技术，让学生根据点读机来不断地纠正自己的读音，通过一边看，一边听，一边读的方式来发出标准的音标读音，具体而言，英语音标有一个音标为“th”，老师在讲解这一个音标的时候就要不断地告诉学生这个音标的发音技巧是上下牙轻咬舌头发出类似于但是绝对不是的“斯”的音。同时在英语课结束之后，要提醒学生多多听相关的音频，自己读，跟着点读机读，纠正发音，通过这样一遍又一遍的练习来不断提高自己的英语发音水平。

　　2.融合点读技术，校准语调

　　语调就是指人们在说话的时候的腔调，具体而言就是一句话当中的抑扬顿挫和阴平阳仄，在英语的理论知识当中，一般认为英语有五个基本的'语调，即所谓的升调，降调，升降调，降升调和平调，而且，更值得学生和老师注意的是，在一句非常普通的英语话当中，除了词汇有其意义之外，不同的语调同时也表达了不同的含义。简而言之就是说要想真正明白一句话的含义，除了要求学生明白这句话中单词的含义以外，还有学生掌握不同语调所带来的含义的不同。不同的语调用于同一句话中所表达的含义都是不一样的。但是语调所表达的意思往往被中国的英语老师所忽略，但是伴随着点读技术在小学英语课堂的广泛使用，可以帮助学生更好的理解语调的含义，同时也可以帮助广大小学生校准语调，从而说英语的时候情感更加饱满。

　　举例而言，comeon是英语当中简单的不能再简单的一句话了，但是如果用不同的语调说出来则表示的含义是完全不一样的，比如说用升调来读comeon的时候则有讽刺的意味，但是如果用降调来读的时候则表示肯定，但是如果没有点读技术，学生仅仅对着纸质教科书是无法理解这些含义的，但是伴随着点读技术在小学英语课堂当中的应用就可以让学生纠正平时不正确的语调，对于英语语调进行校准。

　　3.融合点读技术，控制节奏

　　点读技术在小学英语课堂当中，除了可以帮助小学生修正读音，或者校准语调以外，还可以帮助小学生控制英语语言的节奏。英语语言当中的节奏简单而言就是发音所表现出现的规律，具体到小学英语当中就是指重读或者弱读的规律。英语的语言节奏和汉语一样，也是充满抑扬顿挫的，但是这些东西相对于小学生而言十分难以掌握的，而且如果单纯的把枯燥的理论教给小学生，学生则更是难以掌握。但是如果在小学英语课堂当中使用点读技术，则可以帮助小学生更好的掌握如何控制英语语言的节奏。

　　举例而言，英语教材中有一句是这样的：Today，hegototheschoolbyhimself在这一句当中应当重读today则是表达去学校的时间，但是当重读himself的时候则表示他自己一个人去的学校，但是如果仅仅告诉学生或者老师去朗读这些是远远不够的，所以需要点读技术在小学英语课堂当中进行应用，从而帮助广大小学生正确的理解英语语言的节奏。

　　通過以上的论述，我们不难看出，在传统的英语教学当中，有很多的关于英语知识的难点是无法通过讲解来表达清楚的，但是伴随着多媒体技术，尤其是点读技术在小学英语课堂的广泛应用，则可以弥补这一缺陷，通过英语点读技术的使用可以帮助学生纠正读音，校准语调，控制节奏，从而帮助学生更好的发音。所以对于英语老师而言，在日常生活当中做一个有心人，通过更好的使用点读技术来提高小学生的英语成绩。