健康教育干预疗法的具体优点有以下几方面：①从专业上对患者的病情进行详细了解，并制定治疗方法，提升患者对疾病的认知程度；健康教育应贯穿整个病人住院全过程。通过宣教→评价→反馈→再宣教的过程，根据病人的病情变化，对健康教育的需求，不断评估健康宣教内容，真正体现健康教育是一个具体、连续、动态的全过程［1］。②人到老年，不仅生理上会发生一系列变化，心理变化也比较突出。随着机体各种功能的衰退，感知觉障碍逐渐加重，进而使其心理活动也受到直接影响，尤其是七八十岁的老年人其变化更为显著［2］。从心理上对患者进行疏导，增强患者对待疾病的自信心。③指导患者的日常行为，使其有利于疾病的治疗，进而增强患者的自我护理能力。健康教育要根据病人的具体需求而确定，突出重点、语言简练、通俗易懂。宣教越简单，重要的信息越靠前，病人对部分的信息记忆越深刻［3］。基于此法的以上诸多优点，笔者认为健康教育疗法在老年冠心病的治疗上效果明显，值得临床推广。

　　参考文献

　　［1］李红霞，陈正英.老年冠心病病人的健康教育需求调查分析［J］.临床和实验医学杂志，20xx，9（1）：26-27.

　　［2］孙玉梅，阮海荷，孟春英.老年住院患者抑郁症状及其影响因素与研究［J］.护理学杂志，20xx，16（7）：657-658.

　　［3］刘岩.运用护理程序提高护士的健康教育能力［J］.中华护理杂志，20xx，37（7）：714-716.

教育论文14

　　一、高职院校教师廉洁从教的概况分析

　　从不少高职院校的学生反应情况来看，每到期末考试或者其他大型的考试，一些教师就会变相的收取学生的“过关费”，并且有的“过关费”数额较大，这不仅严重损害了教学教育的公平性，还触犯了法律。第三，在学术成果的评审和鉴定环节，存在情况。一些教师，为了评的更高层次的职称，需要发表一定数量的研究成果，而限于自身的研究局限，为了能够顺利取得相关职称，就开始对学校学术成果评审委员会的相关领导进行。

　　二、促进高职院校教师廉洁从教的措施分析

　　1.健全职业监督机制。

　　从高职院校的教师管理模式来看，设计合理，执行有效的监督，是预防教师队伍，促进其廉洁从教的重要举措。任何没有严格监督的`管理制度，都存在很大的管理漏洞。教师的廉洁从教，除了从纪律上严格约束之外，更重要的还是要建立起一套完整的监督机制。在高职院校内部，可以以学校党支部为领导机构，有教师、学生和学生家长共同组成监督小组，定期对教师的行为进行测评，发现问题的要及时上报上级管理部门，制定有效的惩戒机制，对于那些触犯教师行为守则的教师，要从严处罚，杜绝教师贪腐行为的发生。

　　2.加强自律教育。

　　高职院校的教师，从整体素质上来讲，无论是其学术水平还是个人道德水平，同本科院校的教师都存在一定的差距。这就需要，高职院校在管理过程中，加大对教师的行为约束力度，做好教师的自律教育。从教师廉洁从教的初衷看，最重要的还是教师要时刻保持一颗职业奉献的热心，高职院校的教师，在经济收入上，可能相比社会中的其他行业，显得有些淡薄，而如何才能抗拒外界的诱惑，甘于为教育事业奉献，是值得教育界思考的重要问题。可以从如下几个方面做起：首先要在复杂的世界中明确是非标准，增强辨别能力，不要被来自各方面的不良风气蒙住了双眼，不是属于自己通过合法劳动所得的报酬，就坚决不能接受。其次，要敢于抵制不良的风气，凡是违背教师职业道德，违背廉洁从教的行为要坚决抵制，不能麻木不仁，明哲保身，自己的思想上树立了正确的观念，各种不良诱惑就随之远离，只有严格自律，才能养成公正的品德意志，这一点是保持廉洁自律，坚守高尚情操的重要保证。教师要保持廉正需要做出许多艰辛的意志努力，除了抵制各种不良的诱惑，还有可能遇到意想不到的困难和阻力，遇到别人的不理解，教师就要有果敢、坚毅精神和顽强的意志力量，要做到“慎独”，只有道德意志顽强，在任何情况下才不会改变自己正确的认识和信仰。总之，教师只要具备了辨析是非的能力，有顽强的抵制能力，并能够养成自己良好的道德行为习惯，就一定能保持自己廉洁从教的道德行为。