（3）学科渗透法。这种方法是多学科知识相互交叉、相互渗透。这种方法的利用对教师的知识面要求较高，对教师的人文要求也较高，在教学内容涉及其它学科时要及时进行交叉渗透。

　　三、教师自身的教育作用

　　塑造人类灵魂的工程师的一言一行就是最好的人文教育素材。一个热爱祖国、追求真理、对社会负责、吃苦耐劳、具有坚韧个性、团结协作、爱护环境、具有创新精神和实践能力的教师，无疑，对他的学生来说是一个最好、最真实的榜样。

　　综上所述，人文教育与科学教育就像一对亲密的朋友，它们相互依存，你中有我，我中有你，两者的结合是当今世界教育改革的潮流。在大力倡导素质教育的今天，我们要认真领会素质教育的内涵，并能在自己的教学过程中善于挖掘、勤于探索、勇于实践、大胆创新，既要抓好科学教育，又要注重人文教育，以培养出德才兼备的人才。