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小学数学论文【实用】(第12页)

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  8.大力推进教师“县管校聘”的管理改革步伐。通过逐步实施教师“县管校聘”管理改革,不断总结推广教师“县管校聘”管理改革的典型示范经验,用以指导和鼓励全市各地深化探索教师“县管校聘”管理改革模式,通过因地制宜的县(区、市)层面完成改革,着力提高教师编制岗位的使用效益,有效激发教师队伍的生机与活力,促进教师资源的合理均衡配置,使更多优质数学教师资源惠及更多学校和学生,切实有效促进中小学校的教育公平和教学的高质量发展,以此全面提升数学教学质量。

  9.大力推进县城义务教育发展优质均衡工作。通过广泛的认真调研,我们认为大力推进义务教育阶段校网撤并调整,可有效优化学校网点布局,优化配置数学教师队伍,使教育资源得以优化组合和规范管理,建立合理科学有效的评价机制,着力推进义务教育发展优质均衡,使教学质量和办学效益得到明显提高。10.提升高中教育品牌辐射力作用。充分发挥全国名校—曲靖一中的影响力和教育品牌辐射力,使曲靖一中在全国很有影响力的教育理念、办学思想、教学方法等全方位育人的做法进行推广应用,辐射到其他学校,各高中学校可根据本校实际不断深化教育教学改革创新,狠抓教师队伍建设,可优先将各县(区、市)的部分高中打造成具有一定特色的省内或市内一流水平的品牌学校,再影响和带动其他高中学校一起发展,实现高中教育品牌辐射力作用,带动全市高中数学教学质量的全面提升。

  五、总结

  本文在对曲靖市中小学数学教学现状广泛调查研究的基础上,对曲靖市中小学数学教学中存在的问题和原因进行了深入的分析研究,提出了如何提高教学质量的合理化对策建议。

  参考文献

  [1]黄颖.数学教育的基本矛盾和课程改革[J].数学教育学报,20xx,13(2):60-62.

  [2][美]G.波利亚.怎样解题—数学思维的新方法[M].涂泓,冯承天,译.上海:上海科技教育出版社,20xx:4-12.

  [3]汪晓勤.HPM:数学史与数学教育[M].北京:科学出版社,20xx:23-25.

  [4]曾峥,杨豫晖,杨学良.数学史融入初中课堂的案例研究[J].数学教育学报,20xx,28(1):12-18.

  [5]宁锐,李昌勇,罗宗绪.数学学科核心素养的结构及其教学意义[J].数学教育学报,20xx,28(2):24-29.

  [6]曹一鸣,冯启磊,陈鹏举.基于学生核心素养的数学学科能力研究[M].北京:北京师范大学出版社,20xx:2-3.

小学数学论文10

  今天,我和妈妈去买羽毛球拍,都说红双喜的牌子不错,我们决定就去买这个牌子的。

  到了商场,发现有三家店在卖红双喜球拍,原来是在做促销活动呀!一副羽毛球拍的价格在30元,我需要一副球拍还有5个羽毛球。每个羽毛球的价格在3元。今天我需要花费:30+3*5=30+15=45(元)来购买运动用品。第一家店的活动是球拍5折,第二家店:球拍不打折但是买球拍会送4个球,第三家店:买羽毛球拍减十元。看完三家店面的活动,妈妈就问我:“你知道我们买哪家的产品更便宜一些?”

  我再次的看了下三家店面的活动,大脑在飞速的运转着,但是什么叫打折呢?我搞不懂,就问:“妈妈,打五折是什么意思呀?”妈妈笑着说:“打5折就是在原价基础上价格减半,如卖30元五折就是卖15元了。”听完妈妈的话,三家店面的活动价格一下子清晰起来。脑海中呈现了三家店面价格的另外一种表达方式:第一家店,球拍15元,5个羽毛球3*5=15(元),一共需要花费15+15=30(元),第二家店,一副球拍30元,送4个球,自己只需要付一个羽毛球的'价格。即30+3*1=33(元),第三家店,购球拍减10元,自己需要付20元和5个羽毛球的钱,也就是30——10=20(元),3*5=15(元),20+15=35(元),30<33<35。所以第一家店便宜一些。我把自己的想法说给妈妈听。妈妈听完了,说我很善于思考,说还要考考我,我自信满满地说:“你考吧!,小菜一碟,呵呵。”妈妈说:“如果我们今天只需要买一副球拍,那么我们选择哪一家店更合适呢?”我一想,这不就是求球拍的单价么。怎么求三家球拍的单价呢?已经知道每一家所要付款总额和羽毛球的单价。对了,可以利用这学期所学的方程的知识,设未知数来求呀!设第一家店羽毛球拍的单价为X元,第二家店的单价为Y元,第三家店的单价Z元。则可以列方程3x+3*5=30,第二家店Y+3*1=33,第三家店Z——10+3*5=35。我们可以分别求出X=15,Y=30,Z=30,从球拍的单价来看,还是第一家店的球拍最便宜。并且比其他两家店便宜了15元,如果我们单单买球拍的话,选择第一家店最合适了。妈妈向我竖起了大拇指。并对我说:“儿子,你可真是妈妈的小电脑。快算算我们今天买一副球拍和5个羽毛球节省了多少元呀?”我快速的算出第一家比第二家便宜35——30=5(元),第一家比第三家便33——30=3(元)。我们最多节省5元,最少节省3元。妈妈高兴地说:“不错,不错,你可真棒!”

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