3.2 进步

　　当学生开始树立数学建模思维后，还应专门为有关理工科专业开设数学建模课程，教学常见的数学模型，如线性计划疑问、无约束优化疑问、非线性计划疑问、动态计划疑问、微分方程疑问、差分方程疑问、最短路径疑问、行遍性疑问、网络流疑问、数据的计算描绘和剖析、回归剖析，并进一步了解matlab、lingo、mathmetics等数学软件，敏捷扩宽学生的常识面。

　　3.3 归纳

　　在学生把握常见的数学模型后，对这些年的数学建模竞赛疑问进行详细剖析，供给参考性的解题思路。学生以此来做模拟练习，分组在一个月内，完结标题的剖析、材料搜集、材料收拾、树立数学模型、求解、查验模型，最终完结一篇陈述。老师依据每组陈述状况，进行点评，找出每组同学的优缺点，并要求其改正。

　　4. 竞赛练习

　　每年3-4月，我校进行3-4次专题讲座，首要强化学生的以下方面才能

　　（1） 材料查阅和论文写作技巧。大有些参赛学生没有撰写论文的练习，很难写出内容、形式都完整的论文，这恰恰是数学建模竞赛有必要做到的。

　　（2） 经典典范。经过经典典范，使学生对数学建模的各个方面愈加明晰明了，能够对论文的各有些内容有较为深刻的认识。

　　（3） 强化数学软件和计算机编程才能。近些年的竞赛标题，许多都涉及到海量数据，对海量数据的剖析、收拾、计算，都需求参赛队员具备必定的编程才能或数学软件的运用才能。把握编程才能通常变成求解的要害。

　　每年4月末，我校举行大学生数学建模校内赛，以实战的形式查验学生的学习效果。竞赛形式与全国大学生数学建模竞赛一致，由校表里专家命题，学生每三人一组报名参赛，在三地利间内，完结指定标题，并提交完整论文一份。完结后，由校内指导老师进行评定，并评出一、二、三等奖。赛后安排能较好完结论文的队员，做好剖析总结，依据每个学生的才能特色，从头分组，备战全国大学生数学建模竞赛。

　　5. 结束语

　　数学建模思维和才能的获得不是一朝一夕的工作，需求老师长时间详尽的练习，需求学生不断研究。数学的运用才能不同于数学专家的科研作业，不能只是把握数学常识，更需求学生有较为广泛的常识系统。作为教育作业者，咱们有职责持之以恒的给学生教授常识、传递数学的运用思维，为学生非常好地习惯社会做出自个的尽力。

　　参考文献

　　[1] 周义仓，赫孝良，数学建模试验[M]，西安，西安交通大学出版社，20xx

　　[2] 王树禾，数学模型选讲[M]，北京，科学出版社，20xx

　　[3] 赵静，但琦，数学建模与数学试验[M]，北京，高级教育出版社，20xx

　　[4] 姜启源，谢金星，叶俊，数学模型[M]，北京，高级教育出版社，20xx

数学建模论文15

　　一、引言

　　近年来，随着科学技术的飞跃进步和经济的快速发展，高校金融类专业对数学教学提出了越来越高的要求。以微积分为主要内容的高等数学课程是广大金融财经类高校学生的一门必修的重要基础课程，也是高校培养高层次金融人才必备素质的基本课程。高等数学课程为学生日后继续学习的概率论与数理统计、计量经济学、微观经济学等课程提供了必不可少的数学基础知识。同时也为培养学生的逻辑思维能力、分析和解决实际问题的能力打下了坚实的基础。

　　毫无疑问，数学作为一门主要的基础学科在高等院校的金融财经专业发挥着越来越重要的作用。当需要用数学方法解决实际生产生活中遇到的问题时，关键的一步是用数学的语言来描述所研究的对象，即建立数学模型[1]。数学模型的建立要求建立者对实际问题进行细致分析，同时合理地应用数学符号、数学知识、图形等对实际问题进行本质并且抽象的描绘，而不是现实问题的直接翻版。这种利用数学基础知识抽象、提炼出数学模型的过程就称为数学建模[2]。高等数学的教学要适应经济快速发展的潮流，更好地服务于社会，把数学建模思想融入其中不失为一个正确而且必要的选择。

　　二、金融类高校高等数学课程融入数学建模思想的必要性

　　随着全国大学生数学建模竞赛的影响力的不断扩大，数学建模的重要性被越来越多的教师与学生认可。以微积分为主要内容的高等数学课程是一门逻辑性强、结构严谨、理论性较强的学科，也是不少金融财经类专业学生觉得比较难学的一门课程。高等数学重理论分析、逻辑推理这对于学生逻辑思维能力的培养是十分有好处的。遗憾的是，该课程比较轻视基本概念的实际应用背景，与实际生产生活的联系不足，这使得有一部分学生会产生数学无用论的思想。