2.4 开发设备监控系统。

　　结合电气自动化控制设备在企业中的具体应用情况，并应用现代技术开发合适的监控系统，以实时监测电气自动化控制设备的运行状态。一旦监测到设备存在运行故障，该系统能在第一时间发出报警提示信息；当电气自动化控制设备的运行参数超出标准值或内部零件出现异常时，该系统可帮助工作人员快速发现异常情况，有针对性地开展保养和维护工作，从而降低企业的生产运营损失；通过该系统，管理人员可监测工作人员的操作是否规范、找到故障发生相应的责任人，这有助于提高工作人员的积极性和主动性。

　　2.5 加强分析和总结在日常工作中，管理人员应加强对电气自动化控制设备运行故障的分析和总结，对经常发生运行故障的元器件或部位进行重点监测，从而为日后的管理维护提供重要的指导；分析和总结电气自动化控制设备的运行情况，这样可帮助操作人员充分了解电气自动化控制设备，降低人为操作失误率，从而保障电气自动化控制设备的正常、安全运转。

　　3 结束语。

　　近年来，随着电气自动化控制设备的快速发展，其应用范围越来越广。因此，相关人员应规范电气自动化控制设备的操作方式，加强日常管理维护，不断提升电气自动化控制设备的使用性能和运行可靠性。

　　参考文献

　　[1]吴强。电气自动化控制设备可靠性探究[J].科技视界，20xx（06）。

　　[2]柏劲松。电气自动化控制设备可靠性的提升策略探索[J].产业与科技论坛，20xx（16）。

　　[3]杨护军。探讨如何加强电气自动化控制设备可靠性[J].科技传播，20xx（06）。

电气自动化论文2

　　电子工程自动化在社会中的地位提高使得越来越多的高校开设这一专业，但受到经济条件、发展策略等条件的影响。电气工程与自动化的教学效率低下，相关专业学生的实践能力较差。另外，受到传统教育制度的影响，高校教育存在明显的重理论轻实践的问题，要解决这一问题，还需要学校从理念上认识到实践的重要性。

　　一、电气工程及其自动化的实践教学现状

　　目前，国内多数理工院校设有电气工程自动化专业，但在具体方向上分工不明确。与专业相对应的教学内容不完善，理论教学课程明显多于实践教学课程。学生方面，由于教师占据课堂的主体，加之电气工程自动化涉及大量的实践内容，学生理解起来较为困难，因此导致专业学生毕业后实践能力普遍较差。课程内容上，电气工程及其自动化沿用了传统的教材，虽然对其进行了适当的改革，但内容上缺乏针对性，不能及时与企业的先进技术进行融合，教材内容存在滞后性。多媒体的出现一定程度上促进了自动化专业教学效率的提高，但由于教师素质等问题导致新的科技手段应用效率并不高，学生的课堂理解和消化能力差。传统的教学评价体系上存在缺陷，工科类学生在人才培养过程中重视学生基础知识考核，但却忽视了实践能力培养。在相关实验和实践内容上设计较少。且理论课不能形成系统的教学模式，在长期的此种教育制度影响下，我国电气工程自动化学生的积极性较低，在企业顶岗实习中无法发挥积极作用。

　　二、电气工程与自动化专业实践教学探讨

　　针对高等院校电气工程自动化专业发展中存在的问题，我们提出了具体的解决策略并分析如下：

　　（一）建立实践教学基地，强化学生的实际动手能力

　　无论是对于理科院校还是文科院校，电气工程自动化都应进一步加强实践教学。首先，应加大对专业建设投资，增强学生的实际动手能力。增设实验教学内容，为基础教学做好补充。为减少学校压力，可实施校企合作的模式，一方面减小企业压力，另一方面可为企业提供和培养实践人才。

　　（二）与当地企事业单位联合，创办产学研实践教学基地

　　上文我们提到，在高校电气工程自动化教学中可实施校企合作的方式促进实践教学的发展。在高校教学中，应根据其自身发展特点推进数字化城市建设与信息资源整合。同时，建立高效的、完善的信息网，确保其应急保障设施。目前，我国电气工程有了突飞猛进的发展，建设通用飞机、教练机甚至无人机都在各个领域取得良好的应用效果。要加快我国电气工程的发展，应进一步促进民用技术双向转化，实现资源共享。另外，建立高科技的数据网、云计算中心以及大数据产业链等都是电气工程发展的最终目标。但在高校教学中，自动化实践教学还应扎实稳定，不断完善教学体系，丰富教学内容和教学方法，以发挥其积极的作用。