参考文献

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　　[5]刘咏莲.音乐人类学视野下的音乐教育——约翰布莱金思想研究.南京师范大学.20xx

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　　[7]蔡麟.对普通高等院校实施多元化文化音乐教育的几点思考.大舞台[J].20xx.11

音乐教育论文7

　　摘 要：少数民族音乐是我国音乐文化的重要组成部分，而高等院校是培养高素质人员，实现文化传承发展的重要依托，因此，我们应当高度重视高等院校在传承民族艺术文化方面的重要作用，将少数民族音乐深入到高等院校音乐教育中去，并且形成相对科学完善的教学体系

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　　少数民族音乐是我国音乐文化的重要组成部分，而高等院校是培养高素质人员，实现文化传承发展的重要依托，因此，我们应当高度重视高等院校在传承民族艺术文化方面的重要作用，将少数民族音乐深入到高等院校音乐教育中去，并且形成相对科学完善的教学体系，不仅会对音乐教育发挥重要的推动作用，而且也具有多方面的意义与价值。笔者经过分析探讨，将少数民族音乐教学在高等院校音乐教育中的作用归纳如下：

　　1.高等院校音乐教育过程中加强民族音乐教学可促进少数民族音乐的推广与传承

　　少数民族音乐艺术是少数民族地区人民聪明智慧与艺术创造的结晶，具备极为独特的艺术魅力与民族特征。在高等院校音乐教育过程中全面加大对我国少数民族地区音乐艺术包括民族乐器、民族歌曲与民族歌舞等教学，能够充分激发学生的学习兴趣，让学生在教学中感受民族音乐的魅力，积极学习民族音乐。这不仅能够提升学生的少数民族音乐文化素养，还能够推动少数民族音乐的推广与传承。另外音乐教师在教学中适当增加一些关于民族地域风情以及风俗特产方面的介绍，能够使教学形式更加完善有趣，使学生的音乐学习兴致随之高涨。这种有趣而丰富的少数民族音乐教学推动学生逐渐形成民族音乐与民族非物质文化的保护与传承意识，并且积极践行对民族音乐的传承与保护②。

　　2.高等院校音乐教育过程中加强民族音乐教学可以提升高校学生的艺术审美修养

　　高校民族音乐教师带领学生在了解少数民族文化的基础上学习和欣赏少数民族音乐，使学生陶醉在独具民族特色的音乐世界中，这可以让学生充分了解少数民族音乐艺术以及文化，深刻领悟民族音乐的内涵，从而提升学生的综合素养。同时少数民族音乐教学有利于学生民族音乐爱好的培养，推动学生学习民族乐曲，不仅能够促进民族音乐文化的传承，还能够培养学生欣赏美、创造美的能力。所以，加强民族音乐教学可以使学生在学习过程中产生独特的音乐审美艺术感受，提升学生的艺术审美修养。

　　3.高等院校音乐教育过程中加强民族音乐教学能够提升学生的艺术创造力

　　中国的少数民族音乐在发展历程中逐渐形成了自己独特的形式以及文化，不仅具有独特的审美价值，还具有鲜明的创造特征。在高校少数民族音乐教学中，学生通过接触来自不同地区的民族音乐，不仅能够体会音乐之美，还能够张扬个性，凸显自己的音乐潜能。学生在少数民族音乐学习中，逐渐学会发现美、欣赏美，甚至将民族音乐与自己的音乐理解相融合，创造美。因此在高等院校音乐教育过程中加强民族音乐教学能够提升学生的音乐创造力。

　　4.高等院校音乐教育过程中加强民族音乐教学可有效完善音乐教学体制

　　开展民族音乐教学活动可以有效打破以往陈旧的高等院校音乐教学模式，改变以西方音乐为主的音乐教学现状，从而充实音乐教育的内容，丰富音乐教学的层次，全面扩展学生的审美感受。另外，少数民族音乐教学还可以增加学生的学习新鲜感，使学生在教学过程中通过对不同民族风情音乐的鉴赏与感悟获得别致的审美感受，充分激发学生的音乐思维与创新能力，有助于推动高等院校音乐教学体制改革。