2.2加强教师的进修培训，重点培养“双师型”教师

　　何谓“双师型”教师，目前有的学者将其概括为两种：一是“双职称型”，即教师在获得教师系列职称外还需要取得另一职称；二是“双素质型”，即教师既要具备理论教学的`素质，也应具备实践教学的素质。如市场营销专业的“双师型”教师，必须掌握市场规律方面的知识；再有，沟通、交往、协调、组织能力方面的要求，是一个中职学校教师必备的素质，不应该作为“双师型”教师的特殊要求。现代社会中，不管哪个行业的从业人员，其沟通、交往、协调等能力是基础的、基本的能力。当然，当我们沟通专业性问题时，专业知识和专业技能也很重要。

　　2.3强化实践教学环节，提高学生实践动手操作技能

　　中职学校对于市场营销专业学生的培养，要注意提高学生的实际营销能力，加大相应的教学资源投入，为学生提供营销模拟平台。建立一套完整科学的营销人才培训流程，在仿真模拟环节，投入一定的教学仿真设备，提高学生模拟的真实性，特别是文科实验室及相应配套平台的投入，要充分予以重视。在这种模式下的仿真教学，更有利于开拓学生的思维，锻炼和提高学生的实际动手能力。

　　3中职学校市场营销专业增设实训课程的重要意义

　　通过实习，让学生能深刻地认识自己的不足，特别是专业技能方面的不足，从而有目的地提升自己。通过参加实训课程的演练，丰富了学生的视野，也让学生对自我性格有了充分的认识，让学生慢慢地从任性走向宽容，从叛逆走向成熟，为以后能更好地走向社会打下了坚实的基础，同时也是对自我人格的一个提升。市场营销专业不同于电子、计算机及平面设计的一些理科专业，动手能力相对较弱；同时市场营销专业也不同于中文、历史等文科专业的学生，在文字描述及表达方面普遍也存在着欠缺，所以市场营销专业的学生一定要拓宽自己的知识面，让自己的阅历丰富起来。通过在实训课程的学习，学生能更好地对自己进行人生及事业的初步定位，有目的地、系统地进行学习，从而提升自己的综合能力。

市场营销论文3

　　引言

　　蜂产品不仅营养丰富、全面,而且具有各自独特的生理、药理功能，是医食同一、食药同源、食药兼优的特殊物质，被称为是人类永恒的保健食品。随着科技的发展和社会的进步,“返璞归真”、“回归自然”的呼声日益高涨’追求生存环境的天然化,崇尚天然的食品、保健品、化妆品、药品成为一种必然的发展趋势。蜂产品以其绿色、健康的形象,在食品、药品、化妆品、轻工、农牧业等行业中的应用越来越多,越来越受到人们的关注和重视。但是蜂产品的营销很大程度上还是局限于“酒香不怕巷子深”的传统模式,加上国内外市场蜂产品安全问题的存在及其他琳琅满目的保健品的冲击，蜂业市场遭遇了发展瓶颈。本文主要从蜂产品的市场出发，对蜂产品市场存在的问题进行探讨,从而寻求完善蜂产品市场的有效的营销管理策略。

　　1.蜂产品行业市场概况

　　蜜蜂产业是我国传统农业之一，我国蜂产品年产量及出口量均居世界前列，是世界蜜蜂产业大国H。蜂产品主要分为:蜂蜜系列产品、蜂胶系列产品、蜂花粉系列产品、蜂王浆系列产品、蜂蜡系列产品等。我国是蜂产品的生产大国，年产蜂蜜在20万吨左右’约占世界蜂蜜总产量的2/5,出口峰蜜在8—10万吨左右，约占总贸易量的1/4;年产王浆1000吨左右,出口700~800吨;年产花粉约20xx吨，出口约1000吨I根据上列数字可以看出我国不仅是产品生产大国’更是出口大国。但按人均消费量来说,我国却是蜂产品的消费小国，年人均蜂蜜消费量仅130克,王浆消费量仅0.2克，花粉消费量不足1克,国内市场可开发的潜力很大。长期以来，我国的蜂产品制品大多停留在对原料的初级开发和应用上，蜂产品生产者盲目跟随，蜂产品市场雷同现象严重,缺乏创新和突破，国内蜂产品无差异市场严重。国际蜂产品相对饱和,出口蜂产品面临绿色屏障。相比较其他保健品而言，蜂产品宣传不够，国人对蜂产品了解不深，真假蜂产品辨别不真。近年来,面对国内蜂产品无差异市场争夺，蜂业企业纷纷挑战市场,做出选择，对自己的企业进行合理的市场定位，进行差异化市场争夺’占领市场份额，涌现了许多蜂业的知名品牌。