3总结

　　综上所述，工程质量是土木工程施工的核心所在，同时也是施工品牌建设的重要环节。在具体施工工作开展过程中，应该将具体的施工细节突显出来，做到项目施工责任的有效明确，提升管理人员的管理意识，避免更多风险因素出现。另外，还要从实际管理角度出发，提升施工进度和质量控制在管理工作中的地位。

　　参考文献

　　［1］顿晴晴．提高建筑工程管理及施工质量控制的有效策略［J］．中华建设，20xx(08):62－63．

　　［2］王俊艳．公路工程施工管理中存在的问题及完善措施［J］．交通世界，20xx(24):158－159．

　　［3］张庆云．市政给排水施工质量管理中常见问题与技术要点分析［J］．化工管理，20xx(24):

施工项目管理论文12

　　论文摘要：随着改革开放的不断深入，建筑业迅速发展、建筑市场日趋规范,“验评分离，强化验收，完善手段，过程控制”的质量控制成为工程项目施工质量管理的主流。因此，质量管理工作已经越来越受重视，一方面高质量的建筑产品是施工企业参与市场竞争的核心手段，是争取用户、占领市场和发展企业的根本保证；另一方面企业需要具备高素质的工程项目施工质量管理人员，为企业的发展提供动力。

　　论文关键词：质量控制；项目施工；手段；管理人员

　　目前，建筑市场中建筑工程质量的总体水平在不断提高。在工程建设实践活动中，加强质量管理是施工项目管理的头等大事；高素质的工程项目施工质量管理人员是施工企业生存和发展的支撑。为此，国家教育部专门出台《关于制定高职高专专业教育教学计划的原则意见》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件以促使教育为经济建设服务、为行业发展提供支撑。下面，本人就自身的行业工作经历和高职教学工作经历，就高职教育中对工程项目施工质量管理在教学中的取舍简要地谈一些认识。

　　一、认清专业教育的侧重，依靠健全的教学管理、专业支撑保证体系，结合社会、行业、企业的现实需求有取舍的'开展课程选择

　　高等职业教育的培养目标是培养拥护党的基本路线，具有良好的职业道德和职业素养，具有敬业精神、责任意识、诚信品质和遵纪守法意识，面向生产、建设、管理和服务第一线的高素质高技能型专门人才。

　　高职教育培养的学生能快速为企业带来利益，其具备的技能和技术是行业实践工作中具有现实操作性、积累性的专业技术知识；特别是协调不同环节的生产和有机结合多种技术工作的专业技能。具体说就是教师的教学效果是否符合企业用人的刚性需求；是否能给企业带来市场竞争优势；是否为企业持续的发展提供人才优势状态是关键。

　　二、以工程项目施工质量管理的现实工作为背景，探讨建筑施工企业实施质量管理工作的刚性要求

　　建筑施工企业实施质量管理的目的就是要实现企业的质量目标，在此前提下企业必须建立健全质量保证体系。企业下属的各施工单位，也应建立各自相应的质量保证体系，实施有效的质量管理，实现各自的质量目标。质量保证体系应根据工程产品质量的产生、形成和实现的运动规律，把影响这些环节的技术、管理和人员验收、因素全部控制起来，对工程产品形成的全过程中所有的质量活动中都要进行分析，全面控制。质量管理体系要突出预防为主的原则，开展每项活动前都应有计划，使质量活动处于受控状态，把质量缺陷降低到最低状态消灭在形成过程中。

　　三、行业、企业在工程项目施工质量管理工作中的体系划分和工作流程，结合学生的特点有取舍、生活化地讲授专业工作技能

　　（一）工程项目质量管理体系组成

　　1、工程项目实施目标管理。根据工程项目质量形成的全过程分为任务承担；施工准备；材料采购；施工生产；试验与检测；功能试验；竣工交验；回访，返修八个阶段。

　　2、建立健全质量管理责任制。要明确各级管理人员的质量责任，从事各项质量管理人员的责任、权限，使之能按要求达到预期的质量目标，制定各项工作之间的衔接，控制内容和措施。把同工程质量相关的各项工作和广大职工的积极性结合起来，形成一个严密的质量管理责任体系。 3、组建质量管理小组，承担并协调全过程的质量管理。