（二） 微课设计要突出英语教学的重点

　　在职业化教育中学生是整个教学的主体， 在英语教学过程中学生的学习兴趣和学习能力的培养是非常关键的。在微课的英语教学过程中， 创建良好的微课学习环境， 激发学生英语学习兴趣， 突出英语教学的重点内容。在英语教学过程中， 微课的设计要保证动态和静态相结合的设计原则， 图片和视频要丰富多彩， 内容要突出重点。在微课教学设计中， 通过微课视频图片内容让学生进行学习， 教师在针对的提出问题， 学生在回答问题的同时也活跃了英语课堂学习的氛围， 学生可以很好的在英语老师创建的英语教学情境中进行学习， 这样微课教学的重点内容可以被学生很好的掌握。

　　（三） 在微课的英语教学中采用多元化的教学模式

　　中职英语教学中在微课的课堂教学中要加强对学生思维能力的培养， 促进学生更好的去对英语知识进行学习。微课教学要想更好的开展就要采用多元化的教学模式， 在中职英语微课教学中要把自主学习和合作学习结合进来。教师要根据微课教学的需要对微课进行针对性的设计， 可以让学生进行课前预习和课后复习， 提高学生独立性的学习思维能力[5].通过多媒体和网络信息资源把微课教学内容形象的展示出来， 让学生自己去独立思考， 在英语微课的教学中以微课作为辅助， 来帮助学生独立思考问题， 把学生的思维能力开发出来， 提升学生英语学习的逻辑思维能力， 更好的对英语进行学习。

　　五、结语

　　中职英语教学过程中微课作为新型的教学模式被应用进来， 可以提高英语教育教学的水平和质量。在中职院校教育教学中加强对微课教学模式的应用， 才能更好的促进职业院校现代化教教育学的发展。

　　参考文献

　　[1]谢拓。微课堂， 大世界--微课在中职英语口语教学中的应用[J].吉林省教育学院学报， 20xx, （07） .

　　[2]吴卡林。微课在提升高中英语教学效率中的应用[J].中学课程辅导 （教师教育） , 20xx, （02） .

　　[3]阎静， 刘华丹。在中职课堂教学引入微课的思考与探析[J].中国教育技术装备， 20xx, （08） .

　　[4]路琦。以邮件沟通为辅助手段合作学习与任务型学习相结合的教学方法在高中英语教学中的应用[D].辽宁师范大学， 20xx.

　　[5]唐彬。自拍微视频给英语听说课注入了新的活力--以《人教版新目标七年级英语下册Unit9》为例[J].时代教育， 20xx, （24） .

中职英语课堂教学论文3

　　一、坚持以英语课堂为“主阵地”，有效运用英语“游戏教学法”

　　前面已经提到，中职英语教学要以课堂为主要基地，要运用全新的教学思路和方法，不断推动教学的发展。其中，以“课堂游戏”为载体的游戏教学方法可以起到很好的作用。首先，中职英语教学大部分都需要在课堂内完成，需要教师们精心组织和设计，不断提升中职英语课堂的吸引力，同时透过中职英语课堂中游戏的运用提升学生的英语学习兴趣和积极性，最终带动学生英语综合素质的培育。所以，中职英语教学必须坚持以课堂教学的主要基地，同时牢牢把握学生的诉求和兴趣，制定更具针对性和趣味性的游戏教学策略。此外，中职英语教学还必须与中职学校的职业技能课程教学紧密结合起来，大幅度提升教学的实践意义。通过塑造学生的职业技能和英语能力，可以帮助学生实现全面发展。尤其是在当前中职英语教学改革与课程改革的背景下，更要注重发挥出游戏教学的实际功效。

　　在中职英语运用游戏教学法的过程中，一方面，英语游戏教学可以熏陶学生们的英语素养，大幅度提升学生的整体英语素质；另一方面，英语课堂的游戏教学可以塑造、调节轻松，愉悦的课堂教学氛围，从而激发学生学习、成长的积极性。英语是现代社会交流的重要形式，却也是中职教育的重要载体，而游戏则可以成为中职英语教学的载体，必须在中职教学工作中推崇游戏教学，真正发挥出游戏教学的能量，让原本干燥无味的英语知识“乘着游戏的翅膀飞翔”，不断展现出中职英语的魅力。

　　二、以“课堂教学任务”为抓手，切实提升中职英语课堂教学效果

　　中职英语教学的一个重要特性就是“应用性”，即教学要带着实践和应用的要求开展。在中职英语课堂教学中，教师要遵循上述理念开展“任务教学”，以具体的课堂教学任务来提升教学的针对性，培养学生英语思维与应用能力。在应用课堂教学中，教师必须千方百计的调节好课堂的气氛，让课堂氛围处于“欣欣向荣”的局面，尽量避免课堂陷入到“一潭死水”的单调讲述中，只有这样教学才能取得进展。其中，“任务教学”模式是很不错的策略，值得一试。所谓的“任务教学”，其实也可以称之为“课堂任务教学”方法，即通过布置和设计一个或多个任务的办法来激发课堂气氛，引领学生学习中职英语知识，掌握相关知识点及重难点内容。例如，中职英语教师在课堂授课开始之前可以布置一些简单的任务给学生们，比如“本堂课的核心知识点是什么”“本堂课用哪些单词和句式”等。