劳动教育论文

　　在日常学习和工作生活中，大家都经常接触到论文吧，论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。那要怎么写好论文呢？下面是小编收集整理的劳动教育论文，希望对大家有所帮助。

劳动教育论文1

　　劳动教育作为高校人才培养的重要组成部分，是学生实践教育和品德教育的有效手段。在大一的劳动教育中，学生应该通过参与劳动实践，提升自身劳动技能和劳动意识，同时也增进对人生的认识和态度。

　　首先，参与劳动实践可以提高劳动技能。在大学校园里，很多学生习惯于以书本知识为主，忽视了自己身体的锻炼和劳动技能的提升。但是，在真实的社会生活中，技能能力在就业和实践中具有极大的价值。因此，大一的.劳动教育必须注重提高学生的技能水平，在参与劳动实践中锻炼自己的技能能力，如动手能力、沟通能力和操作能力等。

　　其次，参与劳动实践可以提高劳动意识。劳动是一种重要的社会实践，可以培养人们的劳动意识和劳动精神。大一的学生经过参与劳动实践，可以更加深入地了解劳动的意义和价值，明确劳动对个人、社会和国家的重要性，培养自己的劳动意识和职业素养。

　　最后，参与劳动实践可以增进对人生的认识和态度。劳动是一种意义深刻的社会实践，可以从中发现自己对生活的认识和态度。通过劳动实践，大一的学生可以感受到劳动的辛苦和美好，学会珍惜劳动果实和生活的美好，促使他们对人生有更加深刻和全面的认识。

　　总之，在大一的劳动教育中，学生应该通过参与劳动实践，提升自身劳动技能和劳动意识，同时也增进对人生的认识和态度。这不仅是学生人生发展的必要条件，也是社会发展的需要。在今后的工作和实践中，大学生需要继续保持劳动的习惯和态度，为自己和社会创造更大的价值。

劳动教育论文2

　　苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为让学生聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读；当代教育家叶圣陶先生提出阅读程度不够的原因，阅读太少是一个，阅读不得法尤其是重要的一个，多读固然重要，但尤其重要的是怎么读；《小学语文课程标准》在课程目标中既提出了要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，同时对于阅读量也做了量化标准和要求。作为小学高年级语文教师，我们应如何因地、因时、因人制宜，搞好小学语文阅读教学呢？

　　一、营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读期待

　　要想激发学生的阅读期待，使学生对阅读感兴趣，教师就要注重营造一个和谐、宽松的课堂氛围和阅读学习氛围，在阅读教学中，教师要向学生展示自 己具有的饱满的热情和良好的情绪，要给予学生充分的尊重、关心、支持和赏识，让学生深受老师的感染，使学生消除对阅读的陌生感和对学习的恐惧感，让学生原 本具有的阅读欲望以极其自然和最佳的状态流露出来。此外，教师要想方设法采用多种方式创设阅读情境，如用明朗的语调讲述生动、形象的故事，或者从幽默的情 节将学生引入阅读情境，使学生有身临其境之感，并使学生觉得每次阅读学习都有新的感觉、新的发现、新的体验，从而学生兴趣盎然，对接下来的阅读教学有一种 期待感，调动他们阅读的主动性和积极性。

　　二、在阅读教学中突出情感因素

　　语言是一种工具，这是人们的共识。但是我们更应该强调语言工具的功能本质，即表情达意。欲使语文阅读教学生动活泼，富有感染力，激发学生学习语文的兴趣、愿望，从而产生学习语文的内在动力，必须在阅读教学中突出情感因素，以情动人，教出情味。不论是教写人的还是记事的文章，拟或是教说明文或议论文，都应该引导学生领会、体验课文的语言形式所传达的作者的憎爱之情，褒贬之义，使学生在情感体验过程中理解字词句篇的含义和作者运用语言的技巧。

　　三、贯彻情境熏陶激励思维

　　阅读教学的这一特殊规律要求阅读教学，尤其是记叙文和文学作品的阅读教学，必须贯彻情境熏陶，激励思维的原则，同时也赋予了阅读教学过程中思维训练的特定内容和形式，即以具体可感的形象、画面、声色、情态、情节、场面等，引导学生进入课文情境，激励学生思维，使其产生思维乐趣。