研究人员：罗猛、姚颖、丛姗、苏玺嘉、隋雯昕、方颖、杨乐、范情怡、徐同徨、

　　研究的实践调查阶段：

　　一、调查走访、看课外书、网上查找相关水污染的资料

　　二、实地调查了解情况

　　三、交流与合作。

　　第一阶段：向当地长期居住的老人了解当地过去及当前水资源的开发利用情况和污染程度状况，在调查中作好笔录，以利于后期资料整理、

　　第二阶段：按实际情况作好出行安排，分步骤有序地开展目前当地水资源开发利用情况和污染程度的实地调查，在调查中作好详细记载，以确保后期的资料整理、并使我们的有关水资源的资料更为充实，有说服力。

　　第三阶段：将调查获得的资料进行整理，形成个体调查报告、表达交流阶段：同学们通过进行实地调查、网上查找资料后发现：在20年后的今天，几乎家家户户不再需要为生活用水担忧，随用随有，但也存在着人们无意识的在破坏水资源，使洁净的水受到污染，如，江、河、湖、海、井里的水、地下水，同学们相互交流自己的所得（有文字资料，有图片展示、有手抄报）

　　研究的结论：同学们在这次调查中还发现，先前基本生活用水就十分困难的时候，水资源的污染问题也是长期得不到解决的一大难题，当地居民解释说，这都是由于受地方经济发展落后的影响，人民的认识水平还很欠缺，所以那时偶尔还有恶意破坏与污染水资源的情况发生。但随着现代科技的发展，有些化工业、生活垃圾等对水污染也逐渐出现，人们对水资源的保护还不够，水资源受到很大的破坏，但有的人还没意识到。

　　研究成果：同学们通过进行实地调查、看书，网上查资料，有关水污染的情况有了进一步的了解与认识，认识到目前水污染的严重性，以及有些人对水污染仍没意识到它的危害性、严重性，通过我们的宣传，他们也清醒了，认识到这一点，同时，也提高了我们的研究能力，以及与人交往的能力。此次活动中，大家通过不同的途径得到了很多的信息，了解了很多，收获很多。

　　研究反思：

　　1、我们在活动中表现出对大自然的特别亲近的热爱，这为今后开展这类调查活动提供了强有力的支持；

　　2、通过这次调查活动的开展，让同学都清楚认识到保护水资源的重要性，同时也提高了人们这方面的认识水平；

　　3、通过这次调查活动的开展，极大地提高了全民的可持续发展意识，对当地今后的发展起着不可估量的推动作用，具有很好地教育意义；

　　4、从活动全过程也暴露出部分学生缺乏吃苦耐劳的精神、缺乏对资料的搜集整理的能力，这都需要在今后的活动中加强教育和培养。

　　下面是收集到的地球水污染的相关资料

　　水污染概述

　　人类的活动会使大量的工业、农业和生活废弃物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海，污染了5、5万亿立方米的淡水，这相当于全球径流总量的14%以上。

　　1984年颁布的中华人民共和国水污染防治法中为“水污染”下了明确的定义，即水体因某种物质的介入，而导致其化学、物理、生物或者放射性等方面特征的4 / 27

　　改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或者破坏生态环境，造成水质恶化的现象称为水污染。

　　水的污染有两类：一类是自然污染；另一类是人为污染。当前对水体危害较大的是人为污染。水污染可根据污染杂质的不同而主要分为化学性污染、物理性污染和生物性污染三大类。

　　化学性污染

　　污染杂质为化学物品而造成的水体污染。化学性污染根据具体污染杂质可分为6类：

　　（1）无机污染物质：污染水体的无机污染物质有酸、碱和一些无机盐类。酸碱污染使水体的pH值发生变化，妨碍水体自净作用，还会腐蚀船舶和水下建筑物，影响渔业。

　　（2）无机有毒物质：污染水体的无机有毒物质主要是重金属等有潜在长期影响的物质，主要有汞、镉、铅、砷等元素。

　　（3）有机有毒物质：污染水体的有机有毒物质主要是各种有机农药、多环芳烃、芳香烃等。它们大多是人工合成的物质，化学性质很稳定，很难被生物所分解。

　　（4）需氧污染物质：生活污水和某些工业废水中所含的碳水化合物、蛋白质、脂肪和酚、醇等有机物质可在微生物的作用下进行分解。在分解过程中需要大量氧气，故称之为需氧污染物质。