学好《大学德育纲要》、《大学德育工作规程》，明确自己的职责，促进学生全面健康成长。

　　二、更新观念，不断提高德育工作者的自身素质。

　　未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，应对新世纪的挑战，应对新世纪对人才素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体此刻一个重视、两个克服上，即重视德育，克服形式主义倾向，克服用一个模子培养人才的倾向。务必树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念，教育学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造，学会生活，学会审美，学会健体。

　　三、加强校园环境文化教育，充分发挥环境的育人作用。

　　校园环境建设是学校精神礼貌建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。美丽的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，应发挥环境育人的作用，创设一个

　　四、树立整体观念，加强综合教育。

　　小学教师德育工作总结加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校，学校走向了社会，并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反馈意见中说：透过家长开放日，教师的汇报、教育教学活动的展示，使他们深受教育和感动，教师寓教育于教学之中，不仅仅对学生进行知识传授，同时也进行思想教育，我们认为这不仅仅仅是成功，而且是对学生、对家长的教育都是受益非浅的。

　　今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新状况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。

个人商场客服年终工作总结 篇18

　　如何成为一名优秀的村官?恐怕是作为大学生村官的你我都渴望修炼的“绝世武功”，我们不禁会去翻看许多专家或前辈的经验之谈，或许就能看到“三点意见”或者是“五种角色”等诸如此类的“武功秘籍”。但今天我想借助《村官视界》这个崭新的交流平台，站在一个亲身经历者的独特视角来思考村官能力的施展、作用的发挥，希望能抛砖引玉，对村官小伙伴们有所启迪。

　　我觉得，大学生村官要想在农村这个大天地里有所作为，平台和能力缺一不可。没有平台，大学生村官就缺少了在为农民服务、建设新农村的过程中展示自己才华的舞台;没有能力，农民便不可能对大学生村官的服务满意、农村的面貌也难以得到明显的改变。但两者相较，能力比平台更为重要。

　　我当村官三年，其中书记助理两年，书记一年，从幕后走向台前，深刻感受到平台的重要性。根据中组部最新的数据显示，全国共有在岗大学生村官18万余人，其中只有1851人担任村主任，5837人担任村党支部书记，4492人进入乡镇领导班子。可想而知，越往上平台越大，施展的空间也会相对大些，但如同大浪淘沙一般，却是万里挑一。但在现实中，提供给大学生村官的平台往往并不尽如人意。大部分村官起初会被乡镇一级截留，只有小部分能够很幸运地成为村两委正职干部。受主客观等因素制约，所谓的担任副职与助理，作用也较为有限。如果说村官“五行”(五种角色)是做好村情民情调研员、民事纠纷调解员、扶贫济困帮扶员、群众学习引导员和群众致富指路员，那么大部分在村任职的村官可谓是“五行”缺失，而被乡镇截留的村官就更是“五行”缺“五行”，“村”途惨淡。即便是担任正职干部的，也要分为挂名和实干两种。当下很多大学生村官有情怀、有抱负、有能力，但因前述情况，很多一腔热血、想在农村施展一番“拳脚”的大学生村官，并没有得到一个哪怕是并不理想的展示平台，真正能够在村里施展抱负的几乎是凤毛麟角。但我们又没法逃避的是，每年都要撰写个人事迹或年终总结，这时突然发现，自己的业绩平平，只能抄袭专家和前辈的“武功秘籍”了。

　　有一句名言：“机会永远留给有准备的人。”当我们在为缺少平台而抱怨的时候，我们是不是应该审视一下自己的农村工作能力，进而努力弥补自身的种.种不足，为将来平台的出现打下基础?而当我们得到平台时，是不是应该更加努力通过实践来完善“五行”的缺失呢?我在哪些方面的能力不足，我还需要强化、提升自身的什么能力，我该如何让人们认识到自己有能力胜任村官这一岗位，在机会来临前我的准备是否充分等等都是需要我们时时提醒自己去解答的问题。