步骤四：注意表格和图的引用

　　表格和图需要在中心位置或图表下方进行注释。总是要引用表格或图的来源，包括作者和出版年份，就像文献参考一样。很重要的一点是，表格和图必须在正文中进行引用，让读者理解图和表格数据的来源和使用方法。

　　步骤五：编辑时进行检查

　　最后，重要的是在完成论文草稿后进行审查和归档。在编辑的时候，需要花费时间保持文献引用和参考文献格式的一致性。还需要注意任何不规范的引用，例如遗漏日期、拼写错误或忽略在论文中的引用。

　　“论文中的参考文献格式”有什么常见错误?

　　在学术写作时，有很多常见的关于参考文献格式的错误。以下是一些常见的错误：

　　遗漏必需信息：有时候，作者会遗漏文章标题、年份或文章标题中的书名。这些信息是文章清单必不可少的组成部分。

　　引用不完整或不正确信息：有时候作者会使用缩写，其中引用的信息不足以区别出哪个文章和哪个版本需要引用。此外，他们还可能引用不完整或不正确的信息，导致参考文献列表中的错误提示。

　　现在引用过时文献：老旧的书籍和研究文件可能已经被更新，甚至可能已经成为错误的信息。最好选择最具权威性的文献，以便向读者提供最新、最准确的信息。

　　七、参考文献写法的误区

　　教师撰写教育科研论文大多在文后会列有参考文献(注意一般不宜写成参考书目或参考资料，因为后两者会有过窄或过宽之嫌)，但在实际撰写时却经常会出现一些误区：

　　1、文献引用不符合要求

　　具体表现有：

　　(1)所列文献范围过宽，凡所参阅过的均列出其中，如教材、内部刊物、获奖过但并未公开发表的成果报告等;(2)所列文献过多，如有些教师认为文献越多越好，将参阅过的文章书籍后的参考文献也悉数收录，有些文献作者并没有亲自阅读，只是认为跟自己的文章搭点边，也凑数其后;

　　(3)所列文献过少，有些老师怕自己文章引述别人东西太多，被人认为抄袭，故意将一些重要参考文献略去;

　　(4)对文献的理解偏面，以为只有引用文献原文才需要列出;

　　(5)大而不当，将整期刊物甚至连续几期杂志或整张报纸作为参考文献，如有老师订了一年《人民教育》，参考文献会写：《人民教育》2004年1—12期。

　　2、文献著录不符合规范

　　具体表现有：

　　(1)漏写项目，如有的文献只有著者和篇名，有的书籍漏掉出版社，有的期刊漏掉年份期号等;

　　(2)项目过杂，如有的丛书文献总主编、分册主编甚至副主编以及丛书名称，分册名称、主副标题等写了一大堆;

　　(3)次序杂乱，如有的文献条目先写篇名，有的先写著者，有的先写期刊名等不统一，不按定规;

　　(4)数字、标点符号不规范，如一会儿是中文数字，一会儿是阿拉伯数字，一会儿是用黑点，一会儿用书名号;

　　(5)不按标注排列，参考文献在文内有标注的一般要按顺序排列，不能杂乱无序。