[19] 梁兴文、史庆轩。混凝土结构设计。北京：科学出版社，2004

　　[20] 霍达。高层建筑结构设计。北京：高等教育出版社，2004

　　[21] 丰定国、王社良。抗震结构设计。武汉：武汉工业大学出版社，2001

　　[22] 包世华。新编高层建筑结构 (第二版)。北京：中国水利水电出版社，知识产权版社，2005

　　[23] 梁兴文。混凝土结构设计原理(上、下册)。北京：科学出版社，2003

　　[24] 李廉锟。结构力学。北京：高等教育出版社，2004

　　[25] 梁启智。高层建筑框架-剪力墙结构设计实例。广州：华南理工大学出版社，1992

　　[26] Charles R. Farrar、 John W. Reed 、Michael W. Salmon.Failure Modes of Low-Rise Shear Walls，1993

　　[27] Xu Nan、Zheng Bin.Love and pain:High-rises in Shanghai.China Week，2006

　　[28] S. C. Chakrabarti、G. C. Nayak、D. K. Paul.Structural Behavior of Prefabricated Shear Walls，1988

　　[29] Keun-Hyeok Yang、Hee-Chang Eun、Heon-Soo Chung.The influence of web openings on the structural behavior of reinforced high-stength contrete deep beams.Engeering Structures，2006

　　六、本课题进度安排、各阶段预期达到的目标：

　　第一阶段：熟悉研究课题，查阅相关资料，外文资料的翻译，开题报告的书写

　　第二阶段：建筑设计方案及结构设计方案的确定

　　第三阶段：建模及数据采集，使用软件进行数据的计算

　　第四阶段：根据计算结果对基础、楼梯等进行设计

　　第五阶段：结构施工图、建筑施工图的绘制，整理、装订计算书

　　第六阶段：施工组织设计

　　第七阶段：完成设计最终审核，并准备答辩

　　七、指导教师意见

　　对本课题的深度、广度及工作量的意见和对设计(论文)结果的预测：

　　指导教师：

　　八、所在专业审查意见

　　负责人： 　　土木工程专业毕业设计开题报告 篇4

　　众所周知，毕业设计是学生在校学习期间必修的最后一个实践性学习环节，也是学校实现培养目标的重要环节。通过毕业设计，能够锻炼学生独立工作、解决本专业实际问题的能力以及创新能力，为即将参加工作和继续深造打好基础。因此，各所院校十分重视毕业设计这个教学环节，独立院校也不例外。但是由于独立院校的教学模式、办学模式等仍处于探索阶段，因此，逐渐探求一条适应于独立院校毕业设计的发展之路势在必行。笔者依托华中科技大学武昌城市建设学院土木工程专业指导7届的毕业设计经验，来探讨一下独立院校的毕业设计目前存在的问题及应对措施，以期为各独立院校土木工程专业的毕业设计指导提供一定的参考。

　　1 我校土木工程专业毕业设计安排概况

　　土木工程专业本科毕业设计安排在第八学期，持续时间共16周，包括毕业设计开题报告、论文撰写及答辩三个阶段，毕业设计严格按照《华中科技大学武昌分校本科毕业设计/论文工作规范》执行。建筑工程专业以中型建筑的建筑设计和结构设计为主，道路桥梁专业以公路、大跨度预应力连续梁桥为主。

　　2 毕业设计中存在的问题

　　2.1 选题流于形式，难于保证学生个体差异

　　选题是做好毕业设计的关键步骤之一。但是由于土木工程专业设计流程相差无几，部分教师缺乏实践经验等原因，导致学生毕业设计选题流于形式，实践性差，难度不易控制，最终导致学生毕业设计成果有雷同嫌疑，个体差异得不到体现。

　　2.2 学生精力很难集中于毕业设计，难于保证毕业设计质量

　　由于毕业设计一般在第八学期进行，学生动向不稳定，有些同学忙于找工作，有些同学忙于研究生复试，有些同学由于单位需要，已经进入工作岗位，导致做毕业设计力不从心，难于保证毕业设计质量。

　　2.3 毕业设计手段单一，毕业设计目的难于达到

　　传统的`毕业设计手段比较单一，主要是学生先进行方案设计，后通过手算进行结构设计。这种传统的设计方法数学计算较为繁琐，导致学生难以提起兴趣，设计时间跨度比较大，不利于“独立院校应用型”培养目标的实现。

　　3 土木工程毕业设计的应对措施

　　3.1优化毕业选题，实现科学选题

　　在毕业设计准备阶段，应该将选题工作做为首要工作。为了使毕业设计切实达到培养目标，应采取如下措施：