3.促进实验教学生活化

　　将高中化学实验教学与生活紧密联系在一起，促进实验教学生活化，让学生明确化学给生活带来的好处。在高中化学实验教学的过程中，教师需要联系生活实际，从学生和社会的发展出发，利用学科的优势，拓宽学生的视野。当学生遇到生活问题时，可以巧妙的运用化学知识解决，体验到化学知识的实用性。高中生在生活中会接触到很多化学问题，例如，草酸钙沉淀易产生结石，菠菜、竹笋等不能和豆腐混合食用；用小苏打清洗锅碗上的污渍；水果可用于解酒；自来水煮沸3-5分钟再熄火，开水中含有的亚硝酸盐和氯化物等物质处于最低值，适合饮用等。学生通过亲自动手实验，加强了化学与生活的联系，弥补了课堂教学的不足，激发了学生的好奇心，也调动了学生的求知欲。

　　4.展开绿色化学实验

　　在进行高中化学实验教学的过程中，通过展开绿色化学实验，培养学生的环保意识，树立良好的社会责任感。绿色化学实验是对化学发展的新要求，其指设计出对环境没有或产生极小副作用的实验，有利于社会的可持续发展。在进行化学实验教学中，高中化学教师要向学生强调保护环境，提高高中生的综合素养。在实验过程中，尽量减少二氧化硫、氯气等有毒气体的排放，可以进行密闭实验，如遇无法进行密闭操作的实验，加强回收和通风，避免对师生健康的危害。高中化学实验方案的实施必须建立在具有完善的保护措施之下，重视环境保护问题，减少大气污染，培养学生的环境保护观念。在新课标教育理念的指导下，高中化学教学要加强实验教学环节，明确学生的主体地位，提高学生的参与积极性。通过转变化学教学模式、强化实验教学模块、促进实验教学生活化、展开绿色化学实验等手段，培养学生的实践创新能力，促进学生综合素质的提升，落实“以人为本”的教学理念，提高高中化学教师的教学质量，达到最佳的教学效果。

　　【参考文献】

　　[1]张雅荣.浅谈新课程理念下的高中化学实验教学[J].神州，20xx（28）:168-168.

　　[2]孙茂荟.浅谈新课程理念下的高中化学实验教学[J].中国校外教育（理论），20xx（3）:79.

高中化学论文9

　　摘 要：随着教育体制改革的不断进行，高中教学应该在以往应试教育的基础上有所创新，让学生不只是学习理论知识，还应该对所学知识有充分的理解，使理论联系实际，在高中化学学习时，由于其知识点较为繁多，并且与初中化学相比难度也较大，因此应该注重对化学学科的

　　关键词：高中化学论文

　　随着教育体制改革的不断进行，高中教学应该在以往应试教育的基础上有所创新，让学生不只是学习理论知识，还应该对所学知识有充分的理解，使理论联系实际，在高中化学学习时，由于其知识点较为繁多，并且与初中化学相比难度也较大，因此应该注重对化学学科的思维培养，尤其是创新思维的培养。这就要求教师要有合理的教学方法，首先教师应该注重对学生实践能力的培养，在学习过程中教师主要起到引导作用，培养学生从不同层面理解问题的能力，长此以往，学生会逐渐建立起学科思维，有助于更好的学习。

　　1.在高中化学教学中学科思维培养的重要性

　　高中化学不同于初中化学，主要体现在知识点多，知识面广，难度加大等方面，另外，高中化学是一门理论性比较强的学科，学生在学习的过程中不能够只依靠课堂上记笔记、课后背诵笔记的传统方式，必须要建立起学科思维，使知识点更好的被理解，将散乱的知识点串联成线，形成系统，更加要注意理论应用于实践。换个角度来说，高中化学的学习是以实验为基础的，学生的动手实践能力是帮助他们充分理解课堂理论知识的重要保证。同时化学又是一门内容广泛的科目，所以学科思维的培养在学习中是非常重要的，而不是教师在课堂上讲完知识点后学生通过做练习题理解这么简单，学科思维的培养要求学生可以将实际生活中遇到的问题与学科知识联系起来，当遇到新的知识点时学生可以想到学过的知识，这样一来既做到了理论联系实际，又做到了将不同章节的知识点联系起来，使知识形成体系。学科思维的形成可以将知识真正变成学生自己的，不仅是记得理论，更加有助于掌握学习的技巧。总之，高中化学教学中学科思维的培养可以帮助学生更好的理解知识点，掌握最适合自己的学习方法。