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让初中音乐课堂妙趣横生论文(通用10篇)

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让初中音乐课堂妙趣横生论文(通用10篇)

让初中音乐课堂妙趣横生论文(通用10篇)

  从小学、初中、高中到大学乃至工作,大家都写过论文吧,通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。你所见过的论文是什么样的呢?以下是小编收集整理的让初中音乐课堂妙趣横生论文,欢迎大家分享。

让初中音乐课堂妙趣横生论文(通用10篇)

  让初中音乐课堂妙趣横生论文 篇1

  摘要:打造快乐课堂可以让学生在课堂上放飞思想,吸引学生全身心投入课堂。初中音乐课堂本身就是学生思想放松,追寻快乐的地方。教师要通过优化教学思维,将富有情趣的方法引入音乐教学中,不仅优化初中音乐课堂教学的效果,更促进学生在音乐课堂感受无尽的快乐。

  关键词:初中音乐 策略 趣味

  有趣的课堂氛围是教学成功的基础,初中音乐不仅是一门让学生放松身心的课程,同时也是艺术教育的重要学科。采用灵活、幽默的教学形式,能够更好地调动学生的学习兴趣,让每个学生都自发地融入课堂中来,更好地感悟音乐的魅力,在玩中乐,乐中学。下面笔者结合在初中课堂教学中的实践,谈一谈如何让初中音乐课堂妙趣横生。

  一、开发音乐的感知力,让学生体验音乐的美感

  开发学生对音乐的感知力,主要是通过自唱来实现的。开展这一环节的目的是为了满足学生的“自我认知”,让学生更好地体验音乐的美感。对于七年级的学生来说,他们还没有识谱能力,需要教师通过弹琴、范唱等方式进行教学。对于八年级、九年级的学生来说,他们已经可以初步看谱唱词了,教师只需要间或巡视,与学生进行简单交流即可,将课堂还给学生,让学生在自我学习的过程中发现难点并解决,以提高自身音乐品味。

  例如:教师在教学七年级下册“乐音传情”这一内容时,先一字一句带唱《爱星满天》这首歌曲,等学生会唱后,给他们时间,让他们自己讨论歌曲中哪几句最好唱、最美。还可以请唱得特别好的同学当小老师进行教唱,以增加课堂的趣味性。在引导九年级学生学习“西部放歌”这一内容时,可以让学生自己看谱试唱,老师通过弹琴、范唱的方式点播,这样学生在自己试唱、讨论的过程中,就已经学会了歌曲,整个学习过程充满激情,妙趣横生。

  这种学习方法与以往的先学谱后学词不一样。它是将词与谱的学习同时进行,改变了枯燥的学习模式,让学生学得更加自然。同时也能让学生在音乐的旋律中感受歌词的美好,准确捕捉到音乐作品中的艺术形象,增加音乐的趣味性。此外,这也是一个师生之间相互合作的过程,对培养学生音乐元素的全面发展,有着重要意义。

  二、培养学生的创造力,让学生展现音乐的能力

  音乐学习不仅是要学会唱歌,更是要学会展现自我。师生之间可以对音乐的速度、风格、题材等内容进行讨论,以此确定音乐的主题到底是鞭笞还是引人深思,应该用什么样的语气将其表达出来。在学生学会歌曲之后,教师还应给学生更多的表现机会,让学生能够尽情展现自己的音乐能力,这样音乐课堂才能有趣且有效。

  例如:在七年级上册有一内容为“中国龙吟”,其中的歌曲主要是《龙的传人》和《我是中国人》,这两首歌特别能够唤起学生的爱国之心,让学生不由自主地想要将歌唱出来,将爱国之情表达出来。《龙的传人》这首歌非常活泼明朗,具有鲜明的民族风格;《我是中国人》则展现了浓浓的爱国之情,这两首歌短小精悍,易学易唱。因此,在唱评上可以适采用多种形式,可以是男女互唱,也可以是组内互评,还可以是全班师生共评。在点评的基础上广泛唱,反复唱,不仅能够提高演唱技巧,还能在开心融洽的气氛中体验意境美,体现表现美。

  音乐是一门需要表演的课程,其中学生才是课堂的主体,在学生展现自身音乐能力的同时,教师也可以适当参与进来,为他们充当伴唱的角色,这样也可以拉近师生之间的距离,让整个课堂更加自由、高效。

  三、加强课堂的讨论力,在学生开创音乐的新篇

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