如何做好高中语文现代文阅读题

语文高考中的重头戏莫过于现代文阅读,这不仅仅决定了学生能否得高分,更反映出学生的语文功底如何。学会做好现代文阅读并非一日之功,需要持之以恒的积累、训练。本文将从做现代文阅读的感知法、筛选法、判断法和品味法四方面入手,结合历年来的高考真题来详细分析。
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  语文高考中的重头戏莫过于现代文阅读,这不仅仅决定了学生能否得高分,更反映出学生的语文功底如何。学会做好现代文阅读并非一日之功,需要持之以恒的积累、训练。本文将从做现代文阅读的感知法、筛选法、判断法和品味法四方面入手,结合历年来的高考真题来详细分析。

  .感知法

  一篇文章是一个有机的整体。只有从宏观上整体把握文章的主旨和感情,从主旨着眼,养成整体阅读的习惯,才能高屋建瓴。迅先生说:倘要论文,最好要顾及全篇顾及全篇就是整体把握、整体感知。感知什么?对于一篇文章来说,取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。

  如何把握文章的主旨?它需要学生对作者用意、有关背景进行分析,对文章思路作合理的补充或完善,然后用自己的话对内容、主旨加以阐发或概括。例如,2000年全国高考题《长城》,命题者设计了四道题,我们摘取其中两题作分析:1、这篇散文中,(1)作者对历史上的长城的评价是什么?(2)又是如何看待长城的现实的?我们暂且把上述问题搁在一边,先通读全文。文章11个自然段可分为三个部分,第一部分第1段,作者通过对长城秋景的描绘引出下文,为全文抒情定下冷峻凝重的基调。第二部分第27段,作者同长城交流,反思历史上的长城,是民族凄婉、封闭、愚钝的标志。第三部分第811段,写今天长城敞开胸襟,笑迎八方来客,作者坚信伟大的中华民族一定能承受改革开放的冲荡,走向辉煌。由此可见,全文的整体思路是现实——历史——现实。文章的主旨是通过对长城历史的反思和现实的描述,表达了作者对新时期中华民族改革开放的自信。经过这样的整体感知、通篇考虑后,我们不难看出,第一题两小问很容易从第二、三部分找到答案。

  .筛取法

  这一类阅读题大多数是从选文里有可能被学生忽略且又结构复杂、意思隐晦的难懂的地方抽出来编成各种形式的问题,用来考查学生的理解能力,因此我们通常会用题目从文中来,答案在文中找的原则要求学生。因为只要认真揣摩上下文意,准确抓住关键语句,大多数题目的答案都能在原文中找出来。比如,2002全国高考题《话说知音》第20题:知音的传说已经成为中国传统文化的一部分,根据文章,分两点对此概括说明。由于文章开篇有两千多年前的这个关于知音的传说,已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里”“神往和渴求知音,已经成为华夏子孙的一种纯洁而神圣的情操的语句,我们得出第一点:神往和渴求知音,已经成为华夏子孙的一种纯洁而神圣的情操。概括出第二点必须结合文章第三段:我偶或在黝黑的深夜里浏览着《吕氏春秋·本味》和《列子·汤问》,思忖着知音这两个字的分量,想得心驰神往时,眼前似乎笼罩着一阵阵飘荡的云雾,在惝恍和朦胧中超越了时间的阻隔,觉得伯牙老人隐隐约约地从这两本典籍的字缝里走出来来概括,得出第二点:中国古代典籍中多有记载、传诵。

  三.判断法

  “推断和想象2001年列入《考试说明》以来,一直是高考试题中的一个热点,也是难点之一。因为从高考现代文阅读测试的角度来说,一个学生据文推断能力的高低,据文想象是否丰富而合理,直接反映出一个考生阅读能力的强弱。根据文章内容进行推断,主要考查学生的逻辑思维能力,要求由因推果或由果推因,或者由现象推断本质。根据文章内容进行想象推断紧密联系在一起。想象要求学生展开合理的联想翅膀,展示创造性。

  四.品味法

  高考语文现代文阅读部分,社科类文章一直是热门,但近年随着命题要贴近中学生生活实际的命题导向,小说也在悄悄地热起来。但由于试卷的容量问题,篇幅较长的小说轻易不会成为阅读的选文。不过,近年来随着阅读类题量的增重,颇为走俏的微型小说有可能成为文学作品阅读考查的首选。

  小说的阅读,主要是小说的人物、情节、结构,描写手法、刻画人物的方法、作品的主题及作者的写作意图等。例如2004年北京春季高考试卷小说《雁阵》的21题:“‘雁阵的含义是什么?它的出现对本文主题的表现和情节起什么作用?”考查的是对主题的理解。文中雁阵的作用极为重要,其中对雁阵的描写:一群排成人字形的大雁,徐徐地朝南飞去。太阳金灿灿,雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。一首生命的诗,在蓝空中吟唱。文面用词饱满、温暖,着色鲜艳,就像一幕电影慢镜头特写,华美绝伦。作者为什么毫不吝啬对雁阵的赞美呢?细细地品味这些句子,我们不难发现,这些人字形的大雁令狗娃心中的仇恨随着雁阵的徐徐南飞而烟消云散;再结合文中的提示性语句一首生命的诗,在蓝空中吟唱可以看出,正是雁阵使狗娃的人性得以复苏,作品表现人性的主题就自然而然地凸现出来,雁阵的象征意义也就显而易见了。要解决这些疑问,必须深入到文章的字里行间,深入到人物的内心世界,用心体验,揣摩,品味,才能读懂读透。

  五.总结

  总之,要想做好语文现代文阅读并非是一件容易的事情。一方面需要平日的慢慢积累理解,另一方面就需要综合运用以上介绍的技巧。同时,身为教师,在平时的教学过程中还需要积极的发现学生的问题,并且及时的指导改正。

  作者:王倩 来源:文学教育·中旬版 201612

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