谈高中语文中素质教育的实施

要想实行素质教育,就必须根除课堂教学中的这个顽症痼疾 ; 而要根除这个顽症痼疾,仅仅靠具体的教学没计,如提问什么、如何提问等是远远不够的,还必须对学生的学习观念动大手术。 一、什么是高中语文素质教育 高中语文素质教育关键是通过语 文教 学使学生掌握听、说、
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  要想实行素质教育,就必须根除课堂教学中的这个顽症痼疾;而要根除这个顽症痼疾,仅仅靠具体的教学没计,如提问什么、如何提问等是远远不够的,还必须对学生的学习观念动大手术。

  一、什么是高中语文素质教育

  高中语文素质教育关键是通过语文教学使学生掌握听、说、读、写的基本能力,能在生活中贯通运用。培养能力要做到重视实践、立足未来,切实培养学生适应未来社会发展的生存创造能力;发展素质,要重视差异、注重个性,切实解决智育德、智、体、美各育全面发展的关系。使学生在提高语文素质的同时,科学知识与技能素质、身体与心理素质、思想道德素质得到发展,与知识经济时代的发展相适应。

  第一,高中语文素质教育从性质上看是以学生为主体,以教师为主导的教育。高中语文素质教育要突出学生的个性舒展,以学生为中心,依据学生的认识特点,生活经验来选择教学方法。教师起引导作用,重在激发学习兴趣,点拨学习方法。

  第二,高中语文素质教育从对象上看是面向全体学生,培养多种人才的教育。人的素质包含多方面内容且有优劣之别。高中语文素质教育必须面向全体学生,必须将重心落在全体学生身上,促进全体学生的全面发展。

  第三,高中语文素质教育从实施途径上看是全方位多途径的教育。高中学生接触社会的广度和深度较初中生有较大差别,初步形成了世界观。高中语文素质教育要考虑学生的特点,超越课堂超越学校,多途径的实施,将素质教育的因素渗透到义务教育、学前教育、职业教育中。

  第四,高中语文素质教从过程看是重方法讲效率的启发式教育。素质教育具有创造性,高中生已经具备了一定的自学能力,教师要依据不同的教学内容选择不同的教法,提高单位课时教学效果。高中语文的教学方法应该有启发性,不能满堂灌,要按照教学大纲的要求,把重点放在指导学法上。

  二、以扩展阅读突破僵化的语文教材

  扩展阅读分两条线进行:一是假期课外阅读,二是日常课外阅读。建议在寒暑假,语文老师都要给学生留课外阅读作业,建议中外名著2部,《古文观止》12篇,唐诗宋词鉴赏文章13篇。其中文学名著只要求泛读,不做检测;古文和诗词鉴赏则要求精读,并做考查。

  日常课外阅读,我们选择了《中学生阅读》为教材。每期《中学生阅读》都是在老师指导下阅读的,大体分自读篇和教读篇。自读篇凭兴趣读,靠悟性品,课外独立完成。教读篇,按要求读,靠毅力啃,在老师帮助下完成。

  选读名句的好处,在于提高学生的认识水平;写作上说,在于丰富学生的理论论据。选读文言文训练的好处,在于促进课本知识迁移,增强文言语感;选读语体文训练的好处,在于加大习题难度,刺激学生现代文学习的积极性;同时,那些针贬时弊或领导标新的时文佳作,又为学生的头脑源源不断地引入思想和艺术源头活水

  三、鼓励学生勇于发言,化被动为主动

  要想真正实行素质教育,首先教师要改变传统的教学观念,再改变学生的学习观念。教师要以高度的热情和极大的耐心,唤醒学生的心灵,要求他们踊跃发言,如教师可试着作主题为课堂发言敢死队宣言演讲,论述课堂发言的好处,深刻剖析学生不敢发言的病根,鼓励学生积极报名参加。待学生敢于发言并有发言的激情后,为使学生的热情持续下去,教师可制订课堂发言竞争机制,把学生分成几个小组,每组派一位学生负责,负责学生登记本组成员举手次数,每周总结一次,进行评比,评比获胜的组张贴在班级的光荣榜上。在发言过程中,学生难免会有错误,教师万不可批评,以免打消其积极性。

  四、优化教学方法和手段,提高课堂教学效益

  教学有法,但无定法。语文教学常用的教学方法有讲述法、讨论法、练习法、自学法等,要依据教学目标、教学内容、学生等实际情况加以选择,进行优化组合。教学方法运用的关键在一个字,必须适应教材、学生的变化和教师自身条件,采用不同的教法,使学生不断具有新鲜感,以激发和保持学生的学习兴趣。要善于独立思考,博采众长,从教学实际出发,创造符合教学规律的方法。学法和教法同是教学过程中的重要因素。要着眼于全体学生的发展,使教法符合学生的学习特点,适合学生的学习要求,指导学生的学习方法,从而培养学生终身受益的学习能力。

  五、说话训练

  训练学生日常口语的交际能力,学会即席发言、演讲、交谈、采访、讨论、表演(对白)、辩论等七种口语样式,掌握必要的谈话技巧。可分为两个阶段:高一上期,培养口语单向表达能力,训练内容有即席发言、演讲、口语单向表达和双向交际的技巧;高一下期和高二,培养口语双向交际的能力,训练内容有体态语、交谈、采访、讨论、表演(对白)、辩论等。

  作者:游晓丽 来源:中国校外教育(下旬) 201611

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