关于幼儿教师职业倦怠问题及其对策

毕业论文 题目 关于幼儿教师职业倦怠问题及其对策 目 录 第一部分 引言1 一、研究缘起1 二、文献综述1 关于幼儿教师职业倦怠的内涵及其表现1 (一)生理心理方面1 (二)个人生活方面1 (三)工作方面1 三、研究目的与意义1 (一)研究目的1 (二)研究意义1 四、研究对象
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毕业论文

题目 关于幼儿教师职业倦怠问题及其对策

目 录

第一部分 引言1
一、研究缘起1
二、文献综述1
关于幼儿教师职业倦怠的内涵及其表现1
(一)生理心理方面1
(二)个人生活方面1
(三)工作方面1
三、研究目的与意义1
(一)研究目的1
(二)研究意义1
四、研究对象与研究方法1
(一)研究对象1
(二)研究方法1
五、相关概念界定1
(一)常规教育(二)生活方面
第二部分 幼儿教师职业倦怠的成因2
(一)工作压力大2
(二)待遇低,合法权益得不到保障2
(三)社会认可度差,尊重程度不够2
(四)自我效能感较低2
第三部分 解决幼儿教师职业倦怠的途径3
一、建立健全相关法律和规章制度,完善社会支持系统3
(一)提高幼儿园教师的社会地位和经济收入3
(二)幼儿家长应多理解、尊重和支持幼儿园教师4
二、合理安排幼儿教师的工作量4
三、优化工作环境,体现人文关怀5
四、教师要学会自我心理调节5
(一)放松训练5
(二) 时间管理技巧5
(三)反思6
结论6
参考文献6
谢 辞
关于幼儿教师职业倦怠问题及其对策
专业:学前教育 学号:160227015037 姓名:吴秋芬 指导老师:赵欣怡
【内容摘要】当今时代,学前教育已经成为孩子教育阶段一个非常重要的部分,许多家长已经把关注点转向了孩子的学前教育。幼儿园是孩子受到启蒙教育的阶段,孩子是否能在人生最初的阶段受到良好的教育,和幼儿园的师资条件有着密不可分的关系。但是,现实中幼儿园教师失职或者出现倦怠的新闻屡见不鲜,不仅影响了幼儿园教育水平的发展,更是给处于启蒙阶段的孩子蒙上了心理阴影。本文根据这一问题,介绍了列举了幼儿教师出现倦怠的现象以及出现这些状况的原因,并提出了一些应对措施。


关键词:幼儿教师;职业倦怠;原因分析;应对方式
Abstract

Nowadays, preschool education has become a very important part of the stage of children's education, and many parents have turned their attention to their children's preschool education. Kindergarten is the stage in which children receive enlightenment education. Whether the child can be well educated in the initial stage of life is closely related to the teachers' condition of kindergarten. However, in reality, the news of kindergarten teachers' negligence or burnout is common, which not only affects the development of kindergarten education level, but also casts a psychological shadow on the children in the stage of enlightenment. According to this problem, this paper introduces the phenomenon of burnout of preschool teachers and its appearance. Some reasons for the situation and put forward some countermeasures.

.
(keywords: Preschool teacher; Job Burnout; cause Analysis; coping style


第一部分 引言
一、研究缘起
现在的社会竞争加强,无形中给人们带来了许多心理压力。从业者如果不能有效缓解由各种因素所造成的工作压力,不能进行调理适当的心理,就会导致消极情绪恶性循环,最终形成与职业密切相关的身心耗尽职业倦怠。国外大量研究资料表明:职业倦怠最容易发生在助人行业的从业者身上,教师职业作为一种典型的助人行业,自然也容易产生职业倦怠现象。作为人类灵魂的教师,不仅要向学生传授知识,同时还会利用自己的人格魅力去影响自己的学生,其心理健康水平的好坏会潜移默化的影响到学生的健康成长,因此关注教师职业倦怠问题,有着很大现实意义。



二、文献综述
1、幼儿教师职业倦怠的内涵及其表现
教师职业倦怠是指教师不能顺应对工作压力的一种极端反应,是教师在长期压力体验下所产生的情绪、态度和行为的衰竭状态。幼儿教师是经受压力最多的职业之一,职业倦怠问题日倾严重。
幼儿教师的职业倦怠主要表现在以下方面:
1.1 生理心理方面
当教师出现"职业倦怠"时,生理、心理情绪也会出现异常现象。一般的症状有:经常产生疲劳感、失眠、食欲不振,更严重的还会出现生理不顺、自律神经系统失调等。如果这种身心疲倦与压力增大不被注意,它们就会侵蚀教师的心理健康。一方面,教师的情绪会变得紧张不安、易怒易躁、悲观抑郁、自我评价能力低下,总担心别人怀疑自己的能力,对自己缺乏信心,无法与人合作(包括家庭成员) ;另一方面,在工作中常常抱怨,吹毛求疵,讽刺同事,批评工作环境,容易神经过敏。调查研究表明:74.5%的幼儿教师感觉自己经常处于疲惫不堪的状态;80.7%的幼儿教师总在担心出事故;61.4%的幼儿教师反映自己常感烦躁。
1.2 个人生活方面
数据统计表明:50.6%的幼儿教师认为工作占据了自己很多原本应该享有的闲暇时间,自己从内心想减少接触或拒绝接纳学生;47.3%的幼儿教师感到自己在家里的脾气开始变坏;常常为一点小事对孩子和家人发火的人达51.9%。不仅如此,还有个别幼儿教师将学生视为没有感情的动物,用带有蔑视色彩的称谓称呼他们,用标签式语言来描述个体幼儿。
1.3工作方面
对工作反应迟钝,办事草率、不能集中精力,缺少决策能力和成就感,有消极逃避的心理;教学方法刻板、不灵活,有时甚至出现失常现象;教师对幼儿的观察、教育能力也会在无形之中降低,对幼儿的管理等也常出现偏差。因此,她们减少与幼儿接触,对幼儿冷漠、厌倦,视幼儿为宣泄的对象,动辄责怪、迁怒,有时甚至使用粗暴的体罚,急躁的情绪和行为等来对待幼儿。调查表明:65.6%的幼儿教师反映自己上班时常常盼望着下班,以便找地方放松一下,以缓解工作带来的紧张情绪;72.6%的人表示下班后根本不愿再提工作上的事;48.5%的人表示不时有离职的念头;26.9%的人后悔当初选择了幼儿教师这一职业;个别人甚至表示,只要能找到一份待遇还可以的工作就想改行。
三、研究目的与意义
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